国学经典融入中学音乐审美教育的应用研究 ——以周口市文昌中学为例
发布时间：2021-03-11 16:27
近些年来国内兴起了研究国学的热潮,受此影响,全国各地的中小学也纷纷在各自学校教育体系中新增加了国学教育的内容,然而目前尚在起步阶段,对于如何在教学中渗透国学内容成为各中小学教师普遍面临的一个难题。正因此,本文选择了国学经典在中学音乐审美教学中的应用为内容,以此研究结果为国内中小学教师作为参考。第一章绪论部分主要阐明了研究背景、国内外研究现状,对国学、国学经典与音乐审美和音乐审美教育进行了概念的界定;第二章首先介绍当前中学音乐审美教育中国学经典的引用现状,主要从两个方面着手分析:一是国学经典内容融入初中《音乐》教材中的情况调查与分析,二是对周口市文昌中学将国学经典引入中学音乐教学的现状进行调查与成因分析,主要采用问卷调查和现场访谈的方式。第三章是本文的重点部分,先是表述了国学经典融入中学审美教育的理论基础,再结合自身教学实践及教学案例,从以下三个方面入手来展开对国学经典引入中学音乐教育的应用研究,第一,充分利用丰富多样的教学方法,提高学生对国学经典的学习兴趣;第二,在不同教学模块中进行学科融合,引导学生积极主动参与课堂实践;第三,合理利用现代化教学手段,利用优秀的课外资源拓宽学会的视野。...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 国内外研究现状
1.1.1 国内研究现状
1.1.2 国外研究现状
1.2 核心概念的界定
第二章 国学经典融入中学音乐审美教育的现状调查及分析
2.1 国学经典融入中学《音乐》教材中的情况调查
2.2 关于国学经典对中学生音乐审美情趣影响的调查
2.2.1 调查基本情况
2.2.2 调查结果统计与分析
2.2.3 调查结果归因分析
第三章 国学经典融入中学音乐审美教育的实践案例
3.1 国学经典融入中学音乐审美教育研究的理论基础
3.1.1 国学经典教育的大众化
3.1.2 国学经典教育的规范化
3.2 国学经典融入中学音乐审美教育的实践案例——以周口市文昌中学为例
3.2.1 利用多种教学方法,提高学生学习国学经典的兴趣
3.2.2 在多模块中进行学科融合,引导学生积极参与课堂实践
3.2.3 运用现代化教学手段,让优秀课外资源拓宽学会的视野
第四章 国学经典融入中学音乐审美教育应用研究的建议
4.1 政府支持、学校助力是国学经典融入中学音乐审美教育的长效机制
4.2 音乐教师是国学经典融入中学音乐审美教育的主要力量
4.2.1 教师提升教学能力国学经典融入中学音乐审美教育的基础
4.2.2 创新多元教学模式是国学经典融入中学音乐审美教育的保障
4.3 举办形式多样的音乐文化活动有效地促进国学经典教育的开展
4.4 积极编写国学经典与地方音乐特色融合的校本教材并形成体系
4.5 建立合理的教学评价体制
第五章 结论
致谢
参考文献
附录1 《关于周口市文昌中学——国学经典融入中学音乐审美教育的情况调查》问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]方立天先生对中国国学概念的新界定[J]. 张国. 南方论刊. 2018(01)
[2]近代国学兴起与当代发展:兼论现实需求与传统文化[J]. 吕锡月. 济南职业学院学报. 2017(04)
[3]浅谈审美教育在中学音乐教育中的地位[J]. 张深. 亚太教育. 2016(36)
[4]国学经典融入高职院校音乐审美教育之初探[J]. 周敏. 西部素质教育. 2016(20)
[5]国学经典英译的时代要求——基于外文出版社出版的《英韵:三字经·弟子规·千字文》[J]. 赵彦春,吕丽荣. 外语教学. 2016(04)
[6]国学经典在语文教材中的渗透——以苏教版高中语文必修教材文言文选文为例[J]. 严丹青. 现代语文(学术综合版). 2015(03)
[7]谈如何在中学音乐教学中开展音乐审美教育[J]. 李嘉怡. 才智. 2015(01)
[8]音乐审美教育中国学经典的应用[J]. 黄勇强. 戏剧之家. 2014(17)
[9]国学经典朗诵的德育功能探析[J]. 杨艳. 语文建设. 2014(17)
[10]如何厘定近代国学概念——兼论谁是近代国学家[J]. 魏义霞. 吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2013(06)
博士论文
[1]为民族音乐文化传承的校本教材开发研究[D]. 博雅杰.东北师范大学 2017
[2]我国中小学音乐校本课程开发研究[D]. 金世余.福建师范大学 2010
硕士论文
[1]改革开放以来的“国学热”研究[D]. 王一方.渤海大学 2018
[2]中职学校国学经典教育的实践研究[D]. 郭华.华中师范大学 2018
[3]古诗词歌曲进入小学音乐课堂的可行性研究[D]. 张珂珂.信阳师范学院 2018
[4]构建中小学音乐审美教学模式初探[D]. 姜莹名.渤海大学 2016
[5]国学经典引入到小学音乐教育内容的应用研究[D]. 刘倩.鲁东大学 2016
[6]国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[D]. 袁建琼.西南大学 2015
[7]民国时期国学经典的教育观念变迁研究[D]. 王丽娜.四川师范大学 2012
本文编号：3076736
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 国内外研究现状
1.1.1 国内研究现状
1.1.2 国外研究现状
1.2 核心概念的界定
第二章 国学经典融入中学音乐审美教育的现状调查及分析
2.1 国学经典融入中学《音乐》教材中的情况调查
2.2 关于国学经典对中学生音乐审美情趣影响的调查
2.2.1 调查基本情况
2.2.2 调查结果统计与分析
2.2.3 调查结果归因分析
第三章 国学经典融入中学音乐审美教育的实践案例
3.1 国学经典融入中学音乐审美教育研究的理论基础
3.1.1 国学经典教育的大众化
3.1.2 国学经典教育的规范化
3.2 国学经典融入中学音乐审美教育的实践案例——以周口市文昌中学为例
3.2.1 利用多种教学方法,提高学生学习国学经典的兴趣
3.2.2 在多模块中进行学科融合,引导学生积极参与课堂实践
3.2.3 运用现代化教学手段,让优秀课外资源拓宽学会的视野
第四章 国学经典融入中学音乐审美教育应用研究的建议
4.1 政府支持、学校助力是国学经典融入中学音乐审美教育的长效机制
4.2 音乐教师是国学经典融入中学音乐审美教育的主要力量
4.2.1 教师提升教学能力国学经典融入中学音乐审美教育的基础
4.2.2 创新多元教学模式是国学经典融入中学音乐审美教育的保障
4.3 举办形式多样的音乐文化活动有效地促进国学经典教育的开展
4.4 积极编写国学经典与地方音乐特色融合的校本教材并形成体系
4.5 建立合理的教学评价体制
第五章 结论
致谢
参考文献
附录1 《关于周口市文昌中学——国学经典融入中学音乐审美教育的情况调查》问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]方立天先生对中国国学概念的新界定[J]. 张国. 南方论刊. 2018(01)
[2]近代国学兴起与当代发展:兼论现实需求与传统文化[J]. 吕锡月. 济南职业学院学报. 2017(04)
[3]浅谈审美教育在中学音乐教育中的地位[J]. 张深. 亚太教育. 2016(36)
[4]国学经典融入高职院校音乐审美教育之初探[J]. 周敏. 西部素质教育. 2016(20)
[5]国学经典英译的时代要求——基于外文出版社出版的《英韵:三字经·弟子规·千字文》[J]. 赵彦春,吕丽荣. 外语教学. 2016(04)
[6]国学经典在语文教材中的渗透——以苏教版高中语文必修教材文言文选文为例[J]. 严丹青. 现代语文(学术综合版). 2015(03)
[7]谈如何在中学音乐教学中开展音乐审美教育[J]. 李嘉怡. 才智. 2015(01)
[8]音乐审美教育中国学经典的应用[J]. 黄勇强. 戏剧之家. 2014(17)
[9]国学经典朗诵的德育功能探析[J]. 杨艳. 语文建设. 2014(17)
[10]如何厘定近代国学概念——兼论谁是近代国学家[J]. 魏义霞. 吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2013(06)
博士论文
[1]为民族音乐文化传承的校本教材开发研究[D]. 博雅杰.东北师范大学 2017
[2]我国中小学音乐校本课程开发研究[D]. 金世余.福建师范大学 2010
硕士论文
[1]改革开放以来的“国学热”研究[D]. 王一方.渤海大学 2018
[2]中职学校国学经典教育的实践研究[D]. 郭华.华中师范大学 2018
[3]古诗词歌曲进入小学音乐课堂的可行性研究[D]. 张珂珂.信阳师范学院 2018
[4]构建中小学音乐审美教学模式初探[D]. 姜莹名.渤海大学 2016
[5]国学经典引入到小学音乐教育内容的应用研究[D]. 刘倩.鲁东大学 2016
[6]国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[D]. 袁建琼.西南大学 2015
[7]民国时期国学经典的教育观念变迁研究[D]. 王丽娜.四川师范大学 2012
本文编号：3076736
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