医学院校网络通识课教育现状分析及问题研究

发布时间：2021-04-16 08:43

　　目的:通过分析研究医学院校本科生对通识课程的需求现状及问题,为通识教育改革提供理论依据。方法:汇总分析2018年春季学生选课结果,并对选课学生进行分层抽样调查。结论:不同年级学生对网络通识课不同模块的选择存在差异（P<0.05）,学校网络通识课程设置与学生学习需求有不一致的情况。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究对象和方法
    （一）研究对象。
    （二）研究方法。
        1.选课分析。
        2.调查问卷。
        3.统计分析。
二、结果分析
    （一）学生选课分析。
    （二）课程模块设置分析。
    （三）问卷分析。
三、问题讨论
    （一）不同年级学生选课倾向差异。
    （二）课程设置与学生需求差异。
    （三）完善课程架构,加强选课引导。


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床医学本科生Ⅱ类通识课教与学现况及问题分析——以南昌大学为例[J]. 曾妮,吴磊,黄河浪.  中国高等医学教育. 2018(09)
[2]基于比较的我国医学院校通识教育选修课程设计[J]. 张玥.  南京医科大学学报(社会科学版). 2017(03)
[3]医学生对通识教育的需求与评价[J]. 马俊红.  中华医学教育杂志. 2017 (01)
[4]医学通识教育与专业教育融合的实践模式研究[J]. 金仕琼,李忠,彭雷,刘学年,雷淑媛.  医学与哲学（A）. 2012(06)



本文编号：3141110