小学阶段经典诵读课程目标及教材编制之构想

发布时间：2021-04-16 16:48

　　近年来，人们开始广泛关注经典的教育价值，人们认识到经典承载着圣贤伟大的思想，认识到诵读经典作品，对改善当前人文精神教育的缺失有着积极意义。随着民间力量对经典诵读的推广，经典诵读正逐步进入学校领域。目前，从学前教育到大学阶段，全国各地越来越多的学校加入到经典诵读的行列中。但由于学校开展经典诵读尚处于探索阶段，理论与实践上都还存在着许多亟待解决的问题，而对于经典诵读的争议也需要人们加强对此的研究。因此，本文就试从“小学阶段”这一特定视角，以“经典诵读”为研究内容，分析开展经典诵读活动存在的问题，对小学经典诵读的课程目标、教材编制进行系统梳理，并提出建议。本文共分三章。引言部分介绍了开展经典诵读的意义，研究的思路方法及创新点，理论依据，相关概念辨析。第一章介绍了经典诵读的历史发展，研究现状与存在的问题。第二章把小学分为三个学段，分别介绍了各学段的课程目标，还介绍了如何根据课程目标制定学期教学目标、单元教学目标、课时教学目标。第三章设想了小学经典诵读教材编制。分别介绍了教材编制的概念、意义、依据、特色；论述了小学经典诵读教材编写的结构和教材编写案例。本文旨在通过介绍经典诵读的历史发展及研究现状... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、 问题的提出与开展经典诵读的意义
    二、 研究思路方法及创新点
    三、 理论依据
    四、 相关概念界定
第一章 经典诵读的历史发展、研究现状及存在的问题
    第一节 经典诵读的历史发展
    第二节 小学经典诵读研究现状
    第三节 当前经典诵读中存在的问题
第二章 小学阶段经典诵读课程目标探究
    第一节 第一学段经典诵读课程目标
    第二节 第二学段经典诵读课程目标
    第三节 第三学段经典诵读课程目标
    第四节 贯穿整个小学阶段的经典诵读课程目标
    第五节 小学经典诵读课程的具体目标
第三章 小学经典诵读教材编制构想
    第一节 目前国内中小学经典诵读教材及存在的问题
    第二节 小学经典诵读教材编制概念、意义、依据与特色
    第三节 小学经典诵读教材编写结构设想
    第四节 小学经典诵读教材编写案例
结语
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[2]读经热的冷思考——中国传统文化对青少年成才的积极与消极因素解析[J]. 黄海,刘瑞玲.  中国青年研究. 2005(02)
[3]少儿读经与文化传承[J]. 郭齐家.  湖南科技学院学报. 2005(01)
[4]“儿童读经运动”:违背科学的主张,复古倒退的教育——对王财贵先生答《光明日报》记者问的质疑[J]. 刘晓东.  学前教育研究. 2004(05)
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硕士论文
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[3]从传统读经看当代儿童读经教育[D]. 李素凤.湖南师范大学 2011
[4]蒙学读物《古文观止》语文教育价值研究[D]. 曾强.广西师范大学 2011
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[6]中学语文开展中华传统经典诵读的价值及途径研究[D]. 戴微.西南大学 2010
[7]试论“儿童经典诵读”对当前课程改革的影响[D]. 赖向忠.华中师范大学 2010
[8]初中语文国学经典类校本课程研究[D]. 荆聪聪.山东师范大学 2009
[9]小学阶段中华传统经典教育的价值研究[D]. 罗萍.西南大学 2008
[10]小学语文教学中的经典古诗文诵读研究[D]. 杨丽君.内蒙古师范大学 2008



本文编号：3141801