国学教育与小学语文教学有效融合的策略研究

发布时间：2021-08-26 06:40

　　近年来,国学受到了社会各界的广泛关注和重视。新课标中也指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展;认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧;激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维。”基于此,许多小学积极开展国学教育,其中最主要的形式就是“国学经典诵读”。由于目前有关国学的教学实践仍处于探索阶段,缺乏科学的理论和实践指导,导致出现了许多问题,需要我们静下心来进行科学、理性的思考。特别是在小学这一关键阶段,如何在语文教学中有效的渗透国学,成为亟待解决的重要问题。因此,本研究立足于小学语文教学与国学的有效融合,通过调查、访谈等方式,探究当前国学与小学语文教学有效融合的可行性策略,以期为一线教师在语文教学中渗透国学提供些许的参考。本研究主要分为四个部分。第一章核心概念界定及可行性研究研究。第二章国学与小学语文教学有效融合的现状调查分析。第三章国学在小学语文教学中的实施保障。第四章国学教育在小学语文教学中的融合策略。 

【文章来源】：青岛大学山东省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

所示，使用频率排在前三位的是形象记忆、追根溯源和利用熟字学

【参考文献】：
期刊论文
[1]语文课程传承中华优秀传统文化的困境与突破[J]. 温小军.  教学与管理. 2016(01)
[2]国学经典教育实施回眸[J]. 焦耀峰.  教育研究与评论(小学教育教学). 2015(11)
[3]小学国学教育的现状及对策分析[J]. 姜佳鑫,陈博,丁帅.  才智. 2015(29)
[4]国学经典在语文教材中的渗透——以苏教版高中语文必修教材文言文选文为例[J]. 严丹青.  现代语文(学术综合版). 2015(03)
[5]在中小学如何开展国学教育[J]. 黄济.  课程.教材.教法. 2015(02)
[6]浅谈小学语文教学中的国学元素[J]. 陈巧芸.  教育教学论坛. 2014(11)
[7]国学经典的哲学智慧及当代价值[J]. 易璐.  黄冈师范学院学报. 2014(01)
[8]论中小学语文教育中的国学教育[J]. 丁晓敏.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(02)
[9]小学语文教学中进行国学渗透的有效尝试[J]. 单月霞.  考试周刊. 2012(69)
[10]现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析——以河北省小学国学教育为例[J]. 马琳萍,王秋雯,侯凤翔.  社会科学论坛. 2010(23)

硕士论文
[1]苏教版初中语文教材中的传统文化要素选编研究[D]. 岳利玲.扬州大学 2016
[2]小学国学微课程设计与制作[D]. 陈琰.河北大学 2015
[3]语文教学中的古代经典教育研究[D]. 孙心心.山东师范大学 2015
[4]小学语文教育中古代蒙学校本课程的开发与实施策略研究[D]. 孔祥艳.鲁东大学 2015
[5]国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[D]. 袁建琼.西南大学 2015
[6]中国传统文化在小学生语文教育中的渗透和传播[D]. 孙玮.华中师范大学 2015
[7]小学生国学教育现状、问题及对策研究[D]. 窦士娜.辽宁师范大学 2014
[8]高中国学经典诵读教学现状调查与对策研究[D]. 张志强.西北师范大学 2014
[9]八套小学《语文》教科书中传统文化教育要素的比较研究[D]. 李墨.浙江师范大学 2013
[10]小学“中华经典诵读”现状调查研究[D]. 叶蓉蓉.上海师范大学 2012



本文编号：3363750