国学经典引领下的读写二重奏

发布时间：2021-08-30 20:39

　　小学作文教学中的"读写结合"就是利用"读"和"写"双方作用、彼此带动,既可相互独立地发挥作用,又可在完成的同时达到相互促进的目的,使学生在"读"中"写",在"写"中"读",提高学生的综合语文素养。为此,在教学中有的放矢地进行读写结合,可以让国学之花开满孩子的整个世界。 

【文章来源】：华夏教师. 2017,(13)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、教学沙场秋点兵——引用佳句
二、为有源头活水来——素材积累
三、也傍桑阴学种瓜——经典仿写
四、不尽长江滚滚来——余韵续写
五、浮世新人换旧人——经典改写
六、淡妆浓抹总相宜——经典扩写


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学阅读教学中读写结合的策略初探[J]. 孙娟.  安徽文学(下半月). 2010(09)
[2]让童诗之花轻舞飞扬——浅谈儿童诗的写作教学[J]. 冯洁.  中国校外教育. 2009(S1)
[3]小学语文中的国学及其当代教育价值[J]. 王素贞.  教学与管理. 2009(11)
[4]在小学语文教学中尝试童诗教学的初探[J]. 沈晨芸.  宁波教育学院学报. 2007(S1)
[5]读写有机结合 巧设内化练笔[J]. 李海云.  黑龙江科技信息. 2007(02)



本文编号：3373467