浅谈童趣化国学微课程的构建与实施

发布时间：2021-09-19 05:59

　　<正>让儿童从小亲近中华传统优秀文化,使他们坚定文化自信已成为大家的共识。那么,如何基于现代儿童的特点进行校本化国学课程的开发与实践呢?2015年,笔者所领衔的名师工作室申报江苏省"十二五"教育规划课题"童趣化国学微课程的构建与实施"并获准立项,此后我们进行了系列思考与实践。所谓的"童趣"是指契合各学段儿童发展的乐趣、情趣、意趣。基于儿童本位,根据不同学段儿童身心发展的特点,建设、开发系列微课程,力图让儿童浸润国学文化, 

【文章来源】：语文知识. 2017,(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、从现代视角拓展童趣化国学课程的范畴
二、从校本层面开发适切的课程体系
三、以儿童为本位, 赋予国学可爱生动的样貌
    (一) 萃取国学的童趣因子
    (二) 促进学科的多元融合
    (三) 激发儿童的创造性
四、促进教师成长, 提升协作开发课程的能力
    (一) 微课程开发流程
    (二) 微课程群 (以一学期为例)
    (三) 微课程教学实施
    (四) 微课程的双线并行


【参考文献】：
期刊论文
[1]国学经典微剧融合现代生活润泽小学生的意义及措施[J]. 缪芸芸.  课程教育研究. 2019(48)



本文编号：3401160