国学教育对心血管内科医护人员工作价值观的影响

发布时间：2022-01-10 11:30

　　[目的]探讨国学教育对心血管内科医护人员焦虑、抑郁情绪及工作价值观的影响。[方法]选取2019年3月—2019年9月湖南省某三级甲等医院心血管科医生和护士60名作为研究对象,心血管一科所有的医生和护士30名为观察组,心血管二科所有的医生和护士30名为对照组。观察组医护人员进行国学教育,对照组医护人员按常规进行工作和生活,干预6个月后采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和医护人员工作价值观量表进行测评。[结果]干预后两组医护人员工作价值观量表总分及其内在价值观、外在价值观得分以及SAS、SDS得分比较差异均有统计学意义（P<0.05）。[结论]国学教育可以改善心血管内科医护人员焦虑和抑郁情绪,提升其工作价值观。 

【文章来源】：护理研究. 2020,34(19)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 干预方法
        1.2.1 前期准备
        1.2.2 实施方法
    1.3 评价工具
        1.3.1 一般资料问卷
        1.3.2 焦虑自评量表（SAS)
        1.3.3 抑郁自评量表(SDS)
        1.3.4 医护人员工作价值观量表
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组干预前后SAS、SDS得分比较（见表2)
    2.2 两组干预前后医护人员工作价值观量表得分比较（见表3)
3 讨论



本文编号：3580636