人格本位教育的理念与实践探索——以莱州市文峰中学为例

发布时间：2022-08-01 16:36

　　随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,人格本位教育理念日益受到瞩目。人格本位教育的核心是"以人为本"的教育,人格本位教育是素质教育的具体化和深化,是教育价值的回归。人格本位教育思想是时代发展客观需要和向导,对促进学校人格教育具有重要意义。可以从创设有利于学生人格成长的主题活动、发挥课堂教学的主阵地作用、开展有针对性的日常活动,实施人格本位教育。 

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【文章目录】：
一、人格本位教育的缘起和内涵
    (一)人格本位教育的缘起
    (二)人格本位教育的内涵
二、人格本位教育思想的时代意义
    (一)人格本位教育是时代发展的客观需要和向导
    (二)学生人格缺陷及学校人格教育缺失呼唤人格本位教育
        1. 学生群体的人格缺失现象及成因
        2. 学校人格教育的缺陷
三、人格本位教育的实施
    (一)创设有利于学生人格成长的主题活动
        1. 以游戏推进国学经典诵读
        2. 以研究性学习推进传统文化教育
    (二)发挥课堂教学主阵地作用
        1.“合作学习”激发学习潜能
        2.“合作学习”培养团体意识
        3.“合作学习”倡导尊重、倾听、欣赏与赞美
    (三)开展有针对性的日常活动
        1. 促进学生个性发展的社团建设
        2. 丰富学生个性的校本课程
        3. 展现学生个性的校园节日



本文编号：3667800