OECD国家学前教育财政投入水平及其国际比较

发布时间：2017-05-22 16:23

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【摘要】：学前教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。作为一项重要的社会公益事业,发展学前教育必须要依赖于学前教育财政投入体制的建立和完善。充足的财政投入是一国学前教育事业发展的基本保障。当前,我国的学前教育政府财政投入仍然存在着诸多问题,例如：政府总体投入不足、政府财政投入分配比例不均衡、学前教育财政投入方式落后等等。近年来,我国各级政府加大对学前教育的投入,在发展学前教育方面向OECD国家发展学前教育的成功经验借鉴。 本文综合大量来自OECD网站及OECD数据报告的研究数据,以学前教育财政投入情况的国际比较为着眼点,发现和解释OECD国家学前教育财政投入的趋势和特点。研究者重点分析了OECD国家学前教育财政投入的规模与结构、OECD国家学前教育财政投入基于不同维度的选择模式,探讨OECD国家学前教育财政投入的一般规律。这对我国学前教育事业发展和保障财政投入的合理化有着重要的启示作用和借鉴价值。 本文具体介绍了部分OECD国家对学前教育的财政投入状况和典型的投入模式,并结合我国学前教育财政投入现状,对我国学前教育投入机制提出几点建议：强调政府在学前教育财政投入的责任；结合本国国情制定适合自身的投入方式；规范学前教育财政投入机制以提供制度保障。这些措施是解决我国学前教育财政投入问题的有效举措,对我国目前正在进行的学前教育财政投入改革提供了有益的借鉴。
【关键词】：OECD国家 学前教育 财政投入 国际比较
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-15
• 一、论文选题背景及意义8-11
• (一) 社会背景和政策背景8-10
• (二) 理论意义和现实意义10-11
• 二、国内外相关研究现状11-13
• (一) 国外研究现状11-12
• (二) 国内研究现状12-13
• 三、研究方法和研究思路13-15
• (一) 研究方法13-14
• (二) 研究思路14-15
• 第二章 概念界定和理论基础15-18
• 一、相关概念界定15
• (一) 教育投入15
• (二) 教育财政投入15
• (三) 学前教育财政投入15
• 二、理论基础15-18
• (一) 教育成本分担理论15-16
• (二) 财政支出理论16-17
• (三) 社会福利理论17-18
• 第三章 OECD国家学前教育财政投入水平研究18-29
• 一、投入规模研究18-22
• (一) 学前教育生均支出19-20
• (二) 学前教育财政投入占GDP的比例20-21
• (三) 学前教育财政投入占教育财政总投入比例21-22
• 二、投入结构研究22-29
• (一) 中央与地方政府的学前教育财政投入量比较22-25
• (二) 政府、家庭、社会的学前教育投入量比较25-27
• (三) 学前教育与小学教育财政投入量比较27-29
• 第四章 OECD国家基于不同维度的学前教育财政投入选择29-40
• 一、基于不同经济发展水平的学前教育财政投入选择29-32
• (一) 经济发展水平指标的选取29
• (二) 学前教育财政投入与经济发展水平的关系分析29-32
• 二、基于不同财政体制的学前教育财政投入选择32-36
• (一) 不同国家财政体制的概述32
• (二) 不同财政体制的学前教育财政投入模式32-36
• 三、基于不同社会福利制度的学前教育财政投入选择36-40
• (一) 不同社会福利制度的概述36-37
• (二) 不同社会福利制度的学前教育财政投入情况37-40
• 第五章 结论与启示40-47
• 一、研究结论40-43
• (一) OECD国家政府承担主要学前教育经费且呈增长趋势40
• (二) 经济发展水平影响学前教育财政投入的政府间比例40-41
• (三) 国家财政体制决定学前教育财政投入模式41-42
• (四) 社会福利制度影响学前教育财政投入状况42-43
• 二、启示建议43-47
• (一) 强调政府在学前教育财政投入的责任43-44
• (二) 结合本国国情制定适合自身的投入方式44-45
• (三) 规范学前教育财政投入机制以提供制度保障45-47
• 结束语47-48
• 参考文献48-51
• 致谢51

【共引文献】

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本文编号：386255