微课在《现代教育技术》教学中的应用研究

发布时间：2017-10-13 06:04

  本文关键词：微课在《现代教育技术》教学中的应用研究

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【摘要】：在教育的全新时代,微课已成为一个十分热门的名词。《现代教育技术应用》是提高教师专业学生其信息技术素养和能力的主要课程。笔者在担任这门课的课程助教时发现,学生在学习这门课时普遍认为该课理论知识难以理解,操作技能较为复杂且容易遗忘等问题。因此,研究如何高效、合理得进行这门课程微课资源的设计与开发,怎样提高学生的学习效率,如何提高学生的学习兴趣,研究微课的应用方式具有十分广泛的现实意义。本研究以四川师范大学师范生为研究对象,旨在研究《现代教育技术应用》微课的设计程序和不同教学情形下的应用效果。通过文献研究法,前期大量的文献阅读整理总结梳理研究的背景,国内外研究近况,阐述研究的价值和意义,介绍研究的方法、内容以及目的。依据微课设计的理论,梳理本论文的核心概念,并介绍研究的理论依据。接着介绍本研究微课的设计以及制作的具体程序。首先提出设计的四项基本原则:短小精悍、围绕学习者为中心、饱含趣味、注重实用性。阐述了微课设计的特点,并参考ADDIE模型作出微课设计的程序,即前期分析、教学设计、脚本撰写、录制拍摄或制作、后期编辑处理、评价反馈,修改、测试与发布,并以一节微课的设计作为具体案例来介绍教学设计。提出微课制作的基本要求,按微课设计原则,以教材为依托设计并开发了课件型、课堂实录型和录屏型这三种类型的微课共30节。将本研究所做微课进行应用和评价,应用的平台包括学院精品课程平台以及微信公共号平台,具体介绍了微课在微信公共号平台的应用效果。运用对照实验法对微课在不同情形下的应用效果做数据统计分析,运用问卷调查进一步分析了学生对微课的兴趣度、对微课的设计满意度和对解说的满意度,从实验和描述性分析两方面分析微课在该门课程中应用的优势。最后总结研究结果,提出研究做得不够完善之处并展望未来。
【关键词】：微课程 现代教育技术 课程设计 应用
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G40-057
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-18
• 1.1 研究的背景10-11
• 1.1.1 时代背景10
• 1.1.2 《现代教育技术应用》课程遇到的问题10-11
• 1.2 研究的价值与意义11-12
• 1.2.1 突破传统教学模式11
• 1.2.2 为高校公共课的微课设计开发提供参考意见11-12
• 1.3 国内外研究现状分析12-14
• 1.3.1 国外相关研究12-13
• 1.3.2 国内相关研究13-14
• 1.4 研究目的及内容14-16
• 1.4.1 研究目的14-15
• 1.4.2 研究内容15-16
• 1.5 研究方法16-18
• 1.5.1 文献研究法16
• 1.5.2 访谈法16
• 1.5.3 问卷调查法16
• 1.5.4 实验研究法16-18
• 2 微课设计的研究依据18-21
• 2.1 核心概念界定18-19
• 2.1.1 微型课程18
• 2.1.2 微课及微课程18-19
• 2.2 理论依据19-21
• 2.2.1 认知主义学习理论19
• 2.2.2 建构主义学习理论19-20
• 2.2.3 移动学习理论20
• 2.2.4 非正式学习理论20-21
• 3 微课的设计与开发21-37
• 3.1 微课设计的原则21-22
• 3.1.1 短小精悍原则21
• 3.1.2 以学生为中心原则21-22
• 3.1.3 趣味性原则22
• 3.1.4 实用性原则22
• 3.2 微课设计的特点22-23
• 3.3 微课设计的程序23-37
• 3.3.1 前期分析23-27
• 3.3.2 不同的课程内容所适用的微课类型27-28
• 3.3.3 教学设计28-29
• 3.3.4 微课的制作与开发29-36
• 3.3.5 微课的测试36-37
• 4 微课的应用与评价37-54
• 4.1 微课应用实施37
• 4.1.1 微课应用情形的选择37
• 4.2. 微课应用平台的选择37-38
• 4.3 微课在微信公众平台的应用38-41
• 4.4 微课应用的评价41-51
• 4.4.1 微课应用于课后复习情形下的教学实验41-44
• 4.4.2 微课应用于翻转课堂的教学实验44-47
• 4.4.3 微课的应用评价——问卷调查47-51
• 4.5《现代教育技术应用》微课教学实验小结51-54
• 5 总结与展望54-56
• 5.1 研究成果54
• 5.2 研究的创新性54-55
• 5.3 研究的不足与展望55-56
• 参考文献56-59
• 附录59-72
• 致谢72-73
• 在校期间的科研成果73

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本文编号：1023201