“核心素养”概念本土化及甄选和构建原则研究

发布时间：2017-10-17 17:08

  本文关键词：“核心素养”概念本土化及甄选和构建原则研究

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【摘要】："核心素养"一词是个舶来品,是"Key Competences/Key Competencies"的翻译,其在汉语中的理解和在英语中的内涵都有很大的差别。人们对"核心素养"内涵的认识也是一个渐进的过程,对其外延的认识会随着不同国家和地区的需要以及个人的实际情况而有所差别,其结构也因此有很多种组合。"核心素养"中国本土化的途径主要有四种:解释说、发展说、应用说和移植说。结合已有研究,"核心素养"甄选及其框架建构应坚持四个原则:科学性、普适性、可迁移性和不可逆性。
【作者单位】： 中南民族大学预科教育学院;
【关键词】： 核心素养 可迁移性 本土化分析
【分类号】：G420
【正文快照】： 一段时间,“核心素养”的概念在教育界迅速漫延。从2014年4月教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明文要求研究制定各学段学生发展核心素养体系,到2016年2月中国教育学会出台《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,再到2016年9月13日《中国学生发展

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本文编号：1050016