重点高中学生抑郁症状及其与学习成绩归因方式的关系

发布时间：2017-10-18 18:21

  本文关键词：重点高中学生抑郁症状及其与学习成绩归因方式的关系

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【摘要】：目的了解重点高中学生抑郁症状流行状况及其与学习成绩和归因方式的关系,为开展高中生抑郁症状的预防研究提供基础数据。方法根据安徽省的地理特点,从皖北、皖中和皖南选取8所重点高中学校的高中一年级和二年级2 768名学生为调查对象,调查内容包括社会人口学特征、学习成绩、抑郁症状和归因方式等。结果有抑郁症状学生占48.4%,重度抑郁症状的学生比例达到29.7%;多因素分析结果显示,女性、农村户籍、皖南地区、学习成绩差的高中生有抑郁症状的危险性更高;归因方式中,有抑郁症状的危险性随着持久性和普遍性维度得分增加而增加。归因方式在学习成绩和抑郁症状之间存在中介效应(间接效应值为-0.025,P0.05)。结论抑郁症状已经广泛影响重点高中学生的心理健康,培养学生乐观的归因方式可减少抑郁症状发生的危险性。
【作者单位】： 安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系;安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系;合肥市第一中学阳光心理教育中心;
【关键词】： 抑郁 学生 精神卫生
【基金】：国家自然科学基金项目(81402698) 安徽省级自然科学重点项目(KJ2011A156)
【分类号】：G444;R749.4
【正文快照】： 2.安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系;3.合肥市第一中学阳光心理教育中心抑郁症状是青少年常见的情绪问题之一,如果不及时有效控制,不仅直接危害青少年的心理健康,还可进一步发展成为抑郁情绪障碍,进而会不同程度地影响人际交往、兴趣爱好及学习能力,严重者可增

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本文编号：1056428