北京市人口—教育资源空间协调度分析

发布时间：2017-10-19 14:39

  本文关键词：北京市人口—教育资源空间协调度分析

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【摘要】：在城市化快速推进的过程中,教育资源均等化是实现社会公平的重要途径,也是实现社会空间协调的重要保障。以北京市为例,借助学龄人口分布数据和教育资源格局的统计数据,运用空间距离协调度模型进行计算分析,并进行历史对比。研究结果表明:中学的教职工分布、学校分布,以及幼儿园的招生分布格局与学龄人口的空间协调度较高,各区县幼儿园、小学的学校数和教职工数量与学龄儿童的空间协调度不高;丰台、昌平、朝阳、大兴四个区的教育资源比较匮乏,其中昌平、大兴和通州的教育资源匮乏现象比6年前更加严峻,东城区、西城区的教育资源相对常住人口有大量盈余;复合指标的历史对比显示,2012年的人口—教育资源协调度低于六年前;制约人口与教育资源协调度的关键性因素在于人口格局变动迅速、教育资源尤其是优质教育资源过度聚集于主城空间;信息采集反馈系统不完善,教育资源自我协调、优化能力较弱。因此,有必要建立人口—教育资源的信息化协调系统,并将教职工数、财政投入和学校品质等数据纳入系统,促进人口教育资源信息的快速获取和及时协调。
【作者单位】： 国际关系学院;
【关键词】： 教育资源 学龄人口 协调度
【基金】：北京市社会科学基金(北京市新城建设与“城市病”治理研究,15JGC151) 国际关系学院中央科研业务费“城市安全视角下京津冀都市圈副中心建设研究”(3262016T14)
【分类号】：G527
【正文快照】： 包括教育、科技、文化、卫生、体育等在内的公共资源与服务的均等化,是实现区域经济和社会协调发展的基础。由于教育对人的发展影响深刻,且代际流动性显著,具有更强的社会公平意义,因此,良好的教育资源配置是社会公平实现的重要前提,也逐渐成为政府治理的重要内容。如今,学者

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本文编号：1061672