“良序”的建立:从碎片化到整体治理——学区化办学与教师交流政策的互构生成

发布时间：2017-10-26 05:26

  本文关键词：“良序”的建立:从碎片化到整体治理——学区化办学与教师交流政策的互构生成

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【摘要】：教育均衡发展是教育理论和实践长期关注的问题。从资源流动角度入手,借用罗尔斯的"良序"理论,探讨利益冲突平衡规则下教育资源的秩序性和阶段性——"良序"的建立是促进整个教育均衡发展的新的可探索之路。"良序"的建立,既是学区化办学的核心和目的,也是走出教师交流困境的重要出口。体现在学区化办学中的"良序"内涵,工具层面上,需要管理思维由碎片化到整体管理的深层转变;价值层面上,则催生人的自主性的回归。构建公正有序的学区秩序、使教师交流成为教师专业发展的契机、以学区为起点扩展"良序"和教师交流的辐射范围则成为教师交流与学区化办学政策互构生成的方式和途径。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【关键词】： 学区化 教师交流 良序
【基金】：中国教育科学研究院2015年度基本科研业务费专项基金课题(GY2015XDY109)
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、“良序”:教师交流与学区化办学政策互构的基点政策执行过程中,针对同一问题的多项政策有时可以相互渗透、前后联动、互构生成,其中关键是找到问题解决的基点。教师是教育的主体资源和牵动因素,也是我国教育行政力量的终端和教育政策有效实施的直接载体,教师交流政策作为，

本文编号：1097233