转型的阵痛:新时期我国校外教育课程建设问题透视——对华东地区十二所校外教育机构的访谈分析

发布时间：2017-10-27 12:04

  本文关键词：转型的阵痛:新时期我国校外教育课程建设问题透视——对华东地区十二所校外教育机构的访谈分析

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【摘要】：新世纪以来,我国校外教育呈现由场馆建设(硬件)到内涵发展(软件)转变的态势,校外教育科学化、规范化建设及其如何与学校教育"一体两翼"、协同推动素质教育发展,成为当前校外教育理论、实践工作者的重要使命。内涵发展意味着深掘、内挖校外教育场所的育人潜力,从"蹦蹦跳跳"经验化、随意性的活动范畴向科学、高效且与学校课程有机沟通、衔接的规范化的课程体系迈进。本文通过对华东地区十二所不同类别的公益性校外教育机构负责人、教务管理人员及一线教师的访谈分析,揭示了当前我国校外教育课程建设领域亟待解决的问题,并提出通过机构层面的课程建设低重心、针对性、自下而上的解决课程问题进而恢复校外教育机构的课程"造血"功能的重要性。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 校外教育 课程 问题
【基金】：2014年度上海市教育科学研究项目“少年宫教育课程建设研究”(项目编号:B14149)成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 概要新世纪以来,我国校外教育呈现由场馆建设(硬件)到内涵发展(软件)转变的态势,校外教育科学化、规范化建设及其如何与学校教育“一体两翼”、协同推动素质教育发展,成为当前校外教育理论、实践工作者的重要使命。内涵发展意味着深掘、内挖校外教育场所的育人潜力,从“蹦蹦跳

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本文编号：1103385