教育生产函数视角下我国义务教育公平性研究

发布时间：2017-11-10 07:25

  本文关键词：教育生产函数视角下我国义务教育公平性研究

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【摘要】：当前,我国义务教育质量和资源配置水平有了很大程度的提升,通过对相关数据的分析发现,我国教育质量和教育资源配置在地区间和城乡间依旧存在不同程度的不公平问题。基于教育生产函数模型,以2003-2014年省际面板数据为基础,对教育质量差异与资源配置差异进行实证分析。研究发现,义务教育质量与师资水平、计算机、藏书量和教育经费投入具有明显的相关关系。保障义务教育资源均衡配置,提高教育质量,促进教育公平的关键在于健全义务教育资源配置体制,确保投入的充足性、资源配置的均衡性和有效性。
【作者单位】： 安徽财经大学财政与公共管理学院;
【基金】：安徽财经大学研究生科研创新基金“教育生产函数视角的义务教育公平问题研究”(ACYC2015107)阶段性成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求提高义务教育水平,促进义务教育均衡发展。十八大和“十三五”规划再次提出推动义务教育均衡发展,提高教育质量的发展目标。近年来,教育的社会作用渐愈突出,在普及义务教育背景下,义务教育公平问题成为社会的焦点问题。

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本文编号：1165663