学校环境中的积极行为支持——一种可借鉴的心理健康教育模式

发布时间：2017-11-23 20:34

  本文关键词：学校环境中的积极行为支持——一种可借鉴的心理健康教育模式

  更多相关文章： 积极行为支持 中小学心理健康教育 三级干预

【摘要】：积极行为支持源起于应用行为分析,最初是在美国特殊教育领域作为对抗厌恶疗法而出现的一种新的行为干预取向,以多元化的理论视角、强调生态效度、注重预防、主张系统性的改变和重视社会效度为核心特征。学校环境中的积极行为支持是积极行为支持这一干预取向在学校环境中的应用。其基本目标,是通过系统化干预,创设良好学校氛围,促进全体学生学业和社会性的发展。本文概述了学校环境中积极行为支持的四个基本要素(可量化的干预目标,结构化的数据收集系统,全校范围内的三级干预体系以及为干预工作提供保障的系统性支持),梳理了在学校环境中开展积极行为支持应遵循的步骤,特别是较为详细地介绍了作为积极行为支持主体的三级干预体系的开展模式。我国中小学心理健康教育可从积极行为支持中获得以下借鉴:明确心理健康教育的理论指导体系,动员全体教师共同参与渗透式心理健康教育,重视对于数据的收集与应用,为心理健康教育的开展提供系统化的支持,引入某些特色化的干预策略。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;温州医科大学应用心理学系;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金北京师范大学自主科研项目“基于‘积极行为支持’的心理健康教育模式探索”(2012WYB16)
【分类号】：G441
【正文快照】： 当前,积极行为支持(positive behavior sup-port)是在美国教育界影响力十分广泛的行为干预取向。尽管最初,积极行为支持是在特殊教育领域作为对抗厌恶疗法而出现的一种应对心智障碍人士严重问题行为的治疗方式,但随着其有效性不断为实证研究和教育实践所支持,也由于其以人为中

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 刘宇洁;韦小满;梁松梅;;积极行为支持模式的发展及特点[J];中国特殊教育;2012年05期

2 商庆高;;美国积极行为支持的实施及启示[J];科技致富向导;2010年26期

3 张莉;;积极行为支持在学前教育中的应用[J];幼儿教育(教育科学版);2007年05期

4 ;[J];;年期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 张润娟;新入职员工组织认同对积极行为的影响研究[D];郑州大学;2014年

，

本文编号：1219765