表现生命:近代学人李石岑教育哲学思想探微

发布时间：2017-11-29 18:35

  本文关键词：表现生命:近代学人李石岑教育哲学思想探微

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【摘要】：回看中国近代教育思想史,李石岑以其对教育哲学的独特阐发,对中国教育学及教育思想史的理论建构与学科发展做出了难以忽视的学术贡献。李氏教育哲学思想主要来源于西学中的柏格森生命哲学、尼采权力意志论、倭伊铿精神生活论、杜威"教育即生活"论及霍冷"教育即过程"论等,但同时又是合并中西的思想产物。它把教育视为表现生命,人格看作表现生命的凝结,教育与人生的目的规定为"生的冲动"。这体现出很强的教育平等与主体意识,为近代中国教育的现代化迈出了坚实而超前的一步,对当代中国的教育建设仍具有很强的实践意义。
【作者单位】： 西南大学应用伦理研究所;重庆师范大学马克思主义学院;
【基金】：重庆市“十二五”教育科学规划重点课题“李石岑教育哲学研究”(2015-JC-032) 重庆市教委思政课择优资助项目“儒家德育方法在《思想道德修养与法律基础》课中运用研究”(zkzy2014004)的阶段性成果
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 学界对李石岑(1892—1934,原名邦藩,字石岑,湖南醴陵人)的学术认可主要集中在其哲学造诣上。的确,在中国哲学的现代之路上,李氏以其一心为学、熟谙中学、精深西学、学贯中西、力主人生哲学的学术追求,为中国哲学的现代转型做出了不可小觑的贡献。然而,如果我们细致重阅李氏著

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本文编号：1237727