中学生基于电子书包学习的动机现状及其归因分析

发布时间：2017-12-02 19:10

  本文关键词：中学生基于电子书包学习的动机现状及其归因分析

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【摘要】：学习动机作为促进学生深入学习的直接驱动力,是移动学习发生与维持的重要前提,对电子书包的深入应用具有重要意义。该文选取处于电子书包不同应用阶段的初一、初二学生为对象,以问卷调查为主要手段,收集了中学生学习动机水平及其影响因素相关数据,然后采用独立样本t检验、相关分析、回归分析等统计方法得到电子书包环境下中学生学习动机现状及其影响因素。结果表明,与初二学生相比,初一学生的学习动机水平显著较高;初一、初二学生的学习动机水平在性别上也存在显著差异。从归因分析看,影响不同年级学生的主要动机因素也是不一样的。最后,对统计结果进行了深入分析,以期能为电子书包的推广应用提供一定参考。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;成都七中初中学校;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“面向学习创新的电子书包中小学教学应用研究”(项目编号:DCA120183)阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究缘起讲,电子书包是学生的个人学习环境[4]。贺平等认《国家中长期教育改革和发展规划纲要为在实践层次上,电子书包是未来的一种教学形(2010—2020年)》将教育信息化上升为国家战态、教学活动;在理论层次上,电子书包是一种略,并明确指出“信息技术对教育具有革命性的新

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