“慕课”对我国精品开放课程建设的启示

发布时间：2017-12-09 00:07

  本文关键词：“慕课”对我国精品开放课程建设的启示

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【摘要】：受开放教育资源运动的影响,我国自上而下地开启了精品开放课程建设,亦有部分高校自发借鉴"慕课"模式设置课程,在取得一定成效的同时,也暴露出一些问题:一是部分高校一味追求立项,精品开放课程建设沦为政绩工程;二是精品开放课程中的视频教学演变为"录像版"的课堂教学;三是未对建设项目进行推广与利用;四是建设中缺乏对教师知识产权的保护。借鉴"慕课"模式的成功经验,可以从多方面加强我国精品开放课程建设:一要明晰精品开放课程建设的意义,摆脱"政绩工程"误区;二要改革教学模式,建设"生成式课程"和"翻转课堂";三要开发更符合在线学习规律的游戏式"视频微课程";四要探寻与新教学模式相匹配的教学方法;五要创新教学艺术,增强课堂感染力、吸引力和征服力;六要尝试制度改革,让高校间互相认可开放课程学分;七要加强技术开发,充实支撑在线学习的平台;八要通过技术手段和立法,保护精品开放课程的知识产权;九要加强推广宣传,使精品开放课程能得到充分利用。
【作者单位】： 西南政法大学民商法学院;
【基金】：重庆市高等教育教学改革研究项目“慕课背景下教学模式与教学方法改革研究”(CQGJ13C520) 重庆市教育科学“十一五”规划课题“精品开放课程应用与混合式教学改革互动研究——以《民法学》精品资源共享课的实验为例”(2014-GX-076)
【分类号】：G434
【正文快照】： 互联网传播的广泛性和迅捷性为学习者提供了前所未有的开放性学习环境,使教育和学习方式发生了革命性变化。各国高等教育不断自我重塑,传统课堂教学模式逐渐向传统课堂教学与网络开放教育资源并行的教学模式转变。一、慕课的发展及其特征(一)从开放教育资源到慕课的发展2001年

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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【共引文献】

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8 吉U，

本文编号：1268338