翻转课堂在健康评估课程中的应用效果研究

发布时间：2017-12-15 15:08

  本文关键词：翻转课堂在健康评估课程中的应用效果研究

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【摘要】：目的探讨翻转课堂在护理学专业本科生健康评估课程中的应用效果。方法以我院2013级护理学专业99名本科生为研究对象,对健康评估课程中常见症状评估、护理病历采集、护理病历书写3部分内容采用翻转课堂的形式进行教学,身体评估的教学方式不变,仍采用传统的理论讲授和实践教学,与未实施翻转课堂教学方法的2011级(n=26)及2012级(n=26)护理学专业本科生进行对比。比较两组学生的理论考试成绩及2013级学生对教学方法效果的评价。结果 2013级学生的身体评估成绩低于2011级和2012级(P0.05);而在常见症状、病历书写方面的差异无统计学意义(P0.05)。结论采用翻转课堂的教学方法,有助于学生学习成绩和学习兴趣的提高。
【作者单位】： 北京大学护理学院;北京大学现代教育技术中心;
【基金】：2014年北京大学医学部教育教学研究课题立项项目
【分类号】：R47-4;G434
【正文快照】： 随着信息技术的不断发展,推动了教育改革的进程,为更好地促进教与学提供了可能。翻转课堂作 为信息技术的辅助教学形式,最早源于中小学教育[1]。2011年,萨尔曼·可汗进行了有关翻转课堂的介绍后,受到广大教育者的关注[2-5]。近几年,翻转课堂逐渐成为大学教育关注的热点,国内

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本文编号：1292394