基于深度学习的高职翻转学习教学模式研究

发布时间：2024-11-03 03:51

　　 翻转学习是翻转课堂的深化和拓展,对教学活动的组织、知识深度的内化、考试评价的设计提出了新的要求。本文以翻转学习为课堂教学的切入点,依据翻转学习和深度学习的核心概念,将美国学者Eric Jensen和LeAnn Nickelsen提出的DELC路线与NRC提出的深度学习能力相结合,建立了适合高职课堂深度学习路线,设计出高职翻转学习的教学模式,以促进学生自主学习,达到深度学习的目标。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景及理论
    (一) 高职课堂教学现状及面临的挑战
        1、学生知识基础差异大
        2、课堂教学模式遭遇挑战
        3、考核方式单一
    (二) 翻转学习的内涵与特征
    (三) 深度学习的含义
二、基于深度学习的翻转学习教学模式设计
    (一) 教学设计理念
    (二) 深度学习路线和目标
    (三) 翻转学习教学模式设计
        1、预评估学生, 了解学生知识现状
        2、学习单设计, 明确教学目标
        3、课前准备, 激活先期知识, 培养学生认知能力
        4、课堂教学, 实现知识深加工, 培养学生交际能力
        5、课后拓展, 实现知识迁移, 培养学生思维和应用能力
    (四) 考核评价设计
三、结论



本文编号：4010638