民族地区高校本科生混合式学习满意度分析——基于新疆X高校问卷的实证分析

发布时间：2024-12-21 09:52

　　 结合文献梳理确定了影响混合式学习满意度的13个变量因素,并通过多元线性回归模型分析民族地区高校本科生族别特征对混合式学习满意度的影响差异。研究发现族别特征对混合式学习满意度有显著影响,且各分维度项目对民汉本科生混合式学习满意度的影响显著性不一。结合回归结果,对民族地区高校混合式教学改革提出改善建议,为提升民族地区本科生混合式学习满意度提供有益的启示。

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【文章目录】：
一、引言
二、研究设计
    (一) 研究调查问卷
    (二) 研究对象
    (三) 研究问题与模型构建
三、研究结果与讨论
    (一) 变量相关关系和信效度分析
    (二) 实证分析结果
    (三) 模型结果解释
四、结论与启示
    (一) 混合式教学设计需考虑民族差异影响
    (二) 混合式教学改革需将线上学习和课堂教学有效结合
    (三) 混合式教学需增加学习过程细化指标



本文编号：4018801