中美教师专业素养比较_美国教师评价素养研究述评.pdf全文

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年第 期 全求 望 . . 总第期 美国教师评价素养研究述评 郑东辉 【摘要】 围绕“评价素养是什么”、“教师需要怎样的评价素养”、“如何发展教师评价素养”等基本问 题,梳理、评论美国有关教师评价素养研究方面的成果。在此基础上,为我国开启这方面的研究提供建议,一 是处理好三对关系,即评价素养与专业素养的关系、评价与教学的关系以及教师评价素养与学生学业成就的 关系;二是建构本土化的教师评价素养框架;三是调查与分析教师评价素养状况。 【关键词】 教师 评价素养 综述 【作者简介】 郑东辉/宁波大学教师教育学院副教授 宁波 随着各国基础教育课程改革的不断推进与深 由美国学者斯蒂金斯 , . . 于年 在一篇名为“评价素养”的文章中提出的。 如果 入,教师作为实践学业评价和提升学生学业成就 的关键人物,日益受到评价学界的关注,有关教师 要追溯与评价素养议题相关的研究情况, 年 评价素养的议题逐渐成为评价领域的重要课题。 代就已初露端倪。如 世纪 年代至 年代 近二十年来,美国在教师评价素养研究方面积累 关于教师人职认证与教师教育课程中要求开设教 了许多成果。而在我国,“教师的评价素养及其 育测量课程的讨论,提出应为职前教师准备相关 发展是一个被忽略太久的话题,” 远没有引起 教育测量知识与技能, 以及 年评价与测量 国人的足够重视。为此,我们对美国的研究成果 专家围绕“我们的教师在测量与评价技能方面是 进行梳理和分析,主要围绕“评价素养是什么” 否有充足的培训”展开的讨论,也要求在职教师 具备评价与测量方面的知识、技能。 在这里,我 “教师需要怎样的评价素养”“如何发展教师评价 素养”等最基本的问题展开,以期为我们的研究 们

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