陕北农村义务教育教师队伍建设研究

发布时间：2016-10-29 12:01

  本文关键词：陕北农村义务教育教师队伍建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

《延安大学》 2010年

陕北农村义务教育教师队伍建设研究

李延  

【摘要】： 全国基本普及义务教育后,义务教育的各项深化改革正在扎实有序进行。义务教育教师队伍建设是义务教育改革与发展的根本保证。当前,围绕农村义务教育教师队伍建设这一主题的理论研究和实践研究都取得了颇为丰厚的成果。而深入研究发现,这些成果针对性和系统性不强,少有针对地方实际进行的具体研究。本文选取陕北农村义务教育教师队伍建设这一典型问题作为研究对象,分析其现状,探明其存在的问题,如:教师队伍不稳定,教师队伍整体素质不高,教师工资待遇低、负担重,教师继续教育情况欠佳,教师社会地位不高等。依据如上问题,本文从城乡教育二元结构、教师管理体制以及农村义务教育教师继续教育三方面对形成上述问题的原因进行了较为深入的探讨,并结合陕北农村实际情况,提出加强陕北农村义务教育教师队伍建设的对策建议:完善义务教育体系,稳定教师队伍;深化人事制度改革,创新教师管理体制;完善农村义务教育教师补充机制;完善农村义务教育教师继续教育体系,提高继续教育效果。

【关键词】：
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G522.3
【目录】：

摘要3-4

Abstract4-8

前言8-9

第一章 绪论9-15

一、选题缘由及研究意义9-11

二、文献综述11-13

三、研究内容13-14

四、研究思路及研究方法14-15

第二章 陕北农村义务教育教师队伍的现状与问题15-24

一、教师队伍不稳定15-17

二、教师队伍整体素质偏低17-20

三、教师工资待遇低，负担重20-21

四、教师继续教育情况欠佳21-22

五、教师社会地位不高，尊师重教气氛不浓22-24

第三章 陕北农村义务教育教师队伍建设存在问题的成因分析24-29

一、城乡二元结构，，导致农村义务教育非均衡发展24-25

二、教师管理制度的实施与改革尚未充分发挥作用25-27

（一） 教师资格制度实施中的问题25-26

（二） 中小学人事制度改革工作中的问题26-27

（三） 教师资源配置政府行为问题27

三、农村义务教育教师继续教育体系不健全，专业发展受限27-29

第四章 加强陕北农村义务教育教师队伍建设的对策建议29-44

一、完善义务教育体系，稳定教师队伍29-32

（一）建立并完善城乡一体化的义务教育体系29-30

（二） 建立健全农村教师工资、福利的长效保障机制30-31

（三） 完善校长负责制，推进校长专业化发展31-32

二、深化人事制度改革，创新教师管理体制32-36

（一） 全面科学地实施教师资格制度32-34

（二） 全面推进教师聘任制，优化教师队伍34

（三） 建立区域性教师劳动力市场34-35

（四） 构建科学民主的教师评价体系35-36

三、完善农村义务教育教师补充机制36-39

（一） 制定多元化农村义务教育教师编制标准36-37

（二） 建立和完善城乡教师交流和支教制度37-38

（三）借鉴成功经验，加强农村教师补充计划政策的实施38-39

四、完善农村义务教育教师继续教育体系，提高继续教育效果39-44

（一） 完善农村义务教育教师培训经费保障机制39

（二） 构建行之有效的农村义务教育教师继续教育体制39-40

（三） 探索多样化、多层次的农村义务教育教师培训模式40-42

（四） 建立农村义务教育教师继续教育评价体系42-44

结语44-45

注释45-46

参考文献46-51

附录 陕北农村义务教育教师队伍建设调查问卷51-54

后记54-55

攻读学位期间发表的学术论文55

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本文编号：157559