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华中科技大学 硕士学位论文 影响在职护理人员参加继续护理学教育主体因素分析 姓名：邢文 申请学位级别：硕士 专业：护理学 指导教师：陈先华 座机电话号码 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 摘 要 目的: 本研究旨在对影响护理人员参与继续教育的主体因素进行识别、分析 并获取结论，为各级护理管理者充分挖掘护理人员主体积极因素，最大程度优化 继续教育的成效提供信息。从受教育者主体层面给出建议、提供支持，以期研究 结果为继续护理学教育政策制定者提供参考依据，减少护理人员后顾之忧，促进 护理人员自主学习和终身学习，推进学习型社会的构建。 方法：通过文献回顾、专家咨询的方法，综合吸收了成人参与教育动机的理 论研究成果，主要包括国外学者对成人参与教育的动机分类的研究，对参与动机 与社会人口统计变量关系的研究，以及国内护理学者对继续护理学教育需求评估 的研究结果，以国际公认信度效度较为可靠的博希尔的参与教育量表（Education Participation Scale，EPS）为基础，结合国内护理专业具体情况进行编译，修 订制成“继续护理学教育调查问卷”。以此问卷为工具进行预试验，以验证问卷 的信度与效度：问卷的六个维度及总体条目的 Cornbach’α系数的范围分布于 0.892～0.965 之间，内在一致性好; 采用因子分析法，提取出特征根大于 1 的 因子六个，累积贡献率75.94%，，结构效度理想。以“继续护理学教育调查问卷” 为调查工具对两所不同体制的三级医院的外科护理人员接受继续教育的包括社 会人口统计学变量、参与动机在内的主体因素和继续教育后效果自我评价的相关 性开展设计与调查。使用SPSS13.0 对所收集数据进行

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