基于社会学习理论的图书馆员学习交流平台研究.pdf

  本文关键词：基于社会学习理论的图书馆员学习交流平台研究，由笔耕文化传播整理发布。

浙江师范大学 硕士学位论文 基于社会学习理论的图书馆员学习交流平台研究 姓名：潘琳 申请学位级别：硕士 专业：教育技术学 指导教师：孙祯祥 座机电话号码 基于社会学习理论的图书t官员学习交流平台研究 摘要 图书馆员职业在信息技术的迅速发展中面临着巨大的挑战，馆员必需加强继续教 育和专业发展，养成终身学习的理念，持续提高自己的专业水平，才能适应新的服务 环境。目前馆员继续教育存在一些不足之处：馆员接受学习培训的方式有限、学习内 容针对性不强；馆员以独立自学为主、缺乏协作学习与团队学习；交流和反馈渠道不 通畅，存在于馆员个体中的大量显性知识和隐性知识没有被充分挖掘和利用。因此， 我们认为仅依靠传统的培训形式无法满足馆员专业发展的需要，有必要建立一个能克 服上述不足之处又能促进馆员专业发展的网络学习交流平台。本研究试图设计和开发 出一个基于社会学习理论的，集学习资源管理与共享、用户交流协作与互助于一体的 网络学习交流平台，为馆员的独立学习和社会学习提供各种服务，为馆员之间知识交 流与共享提供技术支持，以促进馆员专业发展。 本文首先通过文献调查与网络调查，分析了馆员继续教育的现状与不足之处，以 及目前馆员网络学习交流平台所存在的问题，引出本文研究目的。其次，通过文献调 研，分析了馆员应具备的专业素质与技能，再采用问卷调查，了解馆员专业素质和信 息素养现

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