眼科住院医师二阶段规范化培训统筹管理与成效

发布时间：2021-03-10 21:01

　　为顺利接轨眼科临床工作,提高专业技术水平及医疗质量,我院眼科实施了眼科住院医师二阶段规范化培训统筹管理:以临床技能培训为重点,结合临床科研能力培养、医患沟通能力锻炼、医德医风培养,采用阶段性积分汇总制对住院医师进行最终考核。统筹管理有效地提升了医师总体临床技能水平,激发了医师主动更新理论知识的热情,培养了医师临床科研思维,并更好的应用于临床工作,提升业务能力。扎实的基本功及临床操作能力增强了住院医师工作的自信心,提高了医患沟通技巧,良好的医德医风获得患者一致好评。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2019,11(25)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料和方法
    1.1 一般资料
    1.2 研究方法
    1.3 总体轮转布局
        1.3.1 病房
        1.3.2 眼科辅助检查
    1.4 评价方法
        1.4.1 临床技能评价方法
        1.4.2 临床科研思维评价方法
    1.5 统计学分析
2 结果
    2.1 培训前后医师临床技能对比分析
    2.2 培训前后临床科研能力对比
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三全两多”管理模式在神经内科住院医师临床技能规范化培训中的应用[J]. 武力勇,张婧,王玉平,陈丽芬.  北京医学. 2018(12)
[2]我院住院医师规范化培训医学人文教育课程体系建设中存在的问题及策略探讨[J]. 葛文嘉,魏静,李卉,段飞.  中国药物与临床. 2018(10)
[3]统筹式轮转与按学科轮转在眼科住院医师规范化培训中的效果初探[J]. 洪颖,刘子源,李学民,王薇.  中华医学教育杂志. 2018 (05)
[4]基于岗位胜任力的核医学住院医师培训教学体系探索[J]. 董孟杰,翁婉雯,杨君,鲍艳芳,徐勤,张军,林丽莉,赵葵.  中国高等医学教育. 2018(08)
[5]我国住院医师规范化培训的现状与对策[J]. 姚隆,曾闽榕,李华,黎联,曹洁.  海南医学. 2018(11)
[6]高层次全科医学人才培养体系的构建与实践[J]. 段丽萍,崔爽,迟春花,姚弥,王维民,柯杨.  中华医学教育杂志. 2018 (01)
[7]眼科住院医师规范化培训教学模式的应用研究[J]. 韩静,闫小龙.  国际眼科杂志. 2017(05)
[8]基于TBL的PBL教学法在眼科教学中的应用[J]. 朱越峰,陈菊仙.  中国高等医学教育. 2017(01)
[9]我国住院医师培训制度的历史演变与现状分析[J]. 王晶,曾志嵘,占春旺.  医学与哲学（A）. 2016 (02)
[10]临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的实践与思考[J]. 倪平,赵坤,王丽华,何勇涛,王云贵,徐迪雄.  中国高等医学教育. 2015(12)



本文编号：3075277