基于“掌医课堂”平台的翻转课堂在新入职护士糖尿病知识培训中的应用

发布时间：2021-03-21 14:53

　　目的:探讨基于"掌医课堂"平台的翻转式课堂教学在新入职护士糖尿病培训中的应用。方法:2017年133名新入职护士作为对照组,开展传统教学培训,2018年132名新入职护士作为实验组,开展基于"掌医课堂"平台的翻转课堂教学培训,比较两组的学习效果。结果:实验组理论学习测试成绩、操作考核成绩、课程满意度均显著高于对照组。结论:基于"掌医课堂"平台的翻转课堂教学能充分发挥新入职护士主观能动性,显著提升糖尿病知识和技能培训效果。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2019,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对象和方法
    （一）对象。
    （二）方法。
        1.制定培训总目标。
        2.设定自学内容。
        3.设定自学分目标。
        4.培训实施。
        5.培训效果考核。
    （三）统计分析。
二、结 果
    （一）学习效果评价。
        1.理论学习效果测试。
        2.科室层面实践评价。
        3.护理教育部层面操作考核。
    （二）课程评价。
三、讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转式课堂在低年资护士在职培训中的应用研究[J]. 王艳,杨开静,吴婷婷.  当代护士(下旬刊). 2016(12)
[2]国内外在职护士培训需求分析的研究现状[J]. 叶红芳,陈湘玉.  护理学杂志. 2012(09)
[3]糖尿病教育小组的设立及效果探讨[J]. 袁红娣,徐玉斓,袁爱琴,楼青青,叶志弘.  中华护理杂志. 2009(01)



本文编号：3093057