成人教育中微信平台在线学习模式的探索与实践

发布时间：2021-03-25 12:42

　　为满足成人学习者的学习需求,通过对在线学习模式的探索,以机电专业的过程控制技术课程为例,研究并设计了基于微信公众平台的在线课程学习模式。通过实验数据对课程实施效果进行分析,结果表明经过合理设计的在线课程可以达到理想的教学效果。 

【文章来源】：新疆广播电视大学学报. 2019,23(02)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

开放教学数字

在线学习又逐渐从互联网的电脑平台过渡到了手机APP。学习者可以离开笨重的计算机，只需要一个可以有大流量的移动终端，就能更方便地进行在线学习，同时无线的移动网络使得人与人之间的互动变得更加灵活和高效[3]。三、基于微信公众平台的在线课程设计据统计2018年微信的用户数量已经突破10亿，微信也成为使用者最多的应用软件。因此本文借助微信公众平台[4]，在公众号“开放教学数字化实验室”中建设在线课程（图1），以《过程控制技术》为例（图2）。图1开放教学数字化实验室公众号图2过程控制技术在线课程首页（一）过程控制技术课程特点过程控制技术课程是机电专业的一门专业课，主要介绍工业过程控制系统的系统结构、工作原理，帮助学习者了解和基本掌握过程控制新技术及先进的控制策略，培养学生分析问题和解决实际问题的能力，在实际教学中以理论讲解为主。这门课无论是学习目标、教学内容还是学习评价，都非常适合设计成在线课程。（二）在线课程的设计与应用1.教学设计在线学习相对于传统课堂教学在个性化学习方面具有明显的优势，但同时因为缺少课堂氛围和师生间的实时互动，学习过程中的大多数时间是一个人独立进行的，所以对学习者的自我学习能力有比较高的要求。如果学习者的自觉性欠缺，往往会出现课程学习坚持不下去的情况。为了引导学生完整有效地学习课程的全部内容，设计中特意在学习页面里穿插了练习题，要求学生完成答题后方可进入下一页的学习。习题根据教··13

第23卷总84期2019年第2期Vol.23SumNo.84No.2.2019新疆广播电视大学学报JOURNALOFXINJIANGRTVU学内容的不同，可以设置为单癣多癣判断、简答、分析等不同的形式，从便于及时评分并反馈学生的答题情况考虑，设计中均采用了选择和判断的客观题形式，如图3所示。学生的答题情况由系统自动进行统计，方便教师了解学生的学习效果。图3学习页面图4学生学习情况统计2.学习评价为了准确地掌握学生的实际学习状况，同时激励学生在学习上作出进一步的努力，在课程设计中还考虑引入学习评价。教师将一学期的教学内容以周为单位进行设计，安排学生每周必须完成的视频、课件等学习资源，布置每周的学习任务及作业要求，学生可以根据自己的时间安排自主学习。公众号后台会自动统计每位学生的每周学习情况，如图4所示，包括学习时间、学习进度、最终得分、各题型的答题正确率、学习速度柱状图和学习时间分布图。这些数据可以客观完整的反映出每位学生的学习过程和学习效果，方便教师了解每位学生的学习情况，在每周学习时间截止后给出客观的评价，并以百分制给学生打分，计入形成性考核成绩。3.学习支持服务在线课程学习中，为学生提供及时有效的支持服务是非常重要的。这里主要包括了四个方面的内容：及时推送每周的学习内容和学习要求，引导学生进行自主学习；学习过程中学生之间、师生之间可以随时在微信群内交流学习中的疑问和心得；每周学习任务结束前提醒未完成的学生关注学习进度和时间节点；每周学习完成后给出学习评价，鼓励学生们坚持后续周次的学习。四、课程学习效果分析为了在实验中得到更多的数据，特地将本课程设置为开放课程，也就是学习者并不局限于本学期开课的学生，而是任何?

【参考文献】：
期刊论文
[1]微信公众平台在移动学习中的应用研究[J]. 柳玉婷.  软件导刊(教育技术). 2013(10)
[2]M-Learning的现状及发展趋势[J]. 武芳,郭骞.  教育与职业. 2013(11)
[3]微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J]. 白浩,郝晶晶.  中国教育信息化. 2013(04)
[4]国外移动学习应用发展综述[J]. 郭绍青,黄建军,袁庆飞.  电化教育研究. 2011(05)



本文编号：3099699