浅析“互联网+”视域下高校专业技术人员继续教育现状与质量提高——以河南某高校为例

发布时间：2021-04-14 03:21

　　通过对河南省某高校专业技术人员继续教育现状的分析,找出存在的问题,并结合"互联网+"的网络发展新形态,提出高校加强专业技术人员继续教育的建议和对策。 

【文章来源】：中国集体经济. 2019,(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、河南省高校专技人员基本情况
二、河南省高校专技人员继续教育现状
    （一）参加继续教育人数少，学历学位层次较低，职称结构不协调
    （二）培训方式陈旧单一、培训基地质量有待提高
    （三）认识不到位、继续教育投入不足
三、河南省高校专技人员继续教育质量提高措施
    （一）政府发挥综合协调作用、加强政策宣传和培训
    （二）推广“互联网+继续教育”，增强专业技术人员网络学习的积极性
    （三） 高校建立完善有效的评估体系, 提高学习质量
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈陕西省专业技术人员“互联网+继续教育”模式[J]. 吕航娟.  内蒙古科技与经济. 2017(18)
[2]浅析专业技术人员继续教育培训质量提高的措施[J]. 冯敏.  人力资源管理. 2016(04)
[3]专业技术人员继续教育的难点与对策[J]. 何鹏.  中国管理信息化. 2014(22)



本文编号：3136554