模拟培训联合PBL教学法在麻醉专业住院医师超声引导神经阻滞教学中的应用

发布时间：2021-04-13 15:27

　　目的探讨模拟培训联合以问题为基础的学习（problem-based learning, PBL）教学法在麻醉专业住院医师超声引导神经阻滞教学中的应用价值。方法选择2016年10月至2018年10月首都医科大学宣武医院进行规范化培训的24名麻醉专业住院医师,男9名,女15名,分为对照组和观察组,每组12名。对照组采用传统教学方法,观察组采用模拟培训联合PBL教学方法。通过分析两组理论考核、临床操作考核、临床分析能力考核成绩以及进行问卷调查评价,比较两种教学方法的教学效果。结果观察组临床操作考核成绩、临床分析能力考核成绩以及问卷调查评价均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论模拟培训联合PBL教学法用于麻醉专业住院医师超声引导神经阻滞教学,教学效果优于传统教学方法,值得在临床麻醉教学中推广。 

【文章来源】：北京医学. 2019,41(08)

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3135554