中学生积极心理品质与父母教养方式的关系研究

发布时间：2021-05-06 19:37

　　文章采用中国中学生积极心理品质的量表和父母教养方式量表（EMBU）,对遵义市368名中学生进行了调查。其结果表明:中学生的六大维度积极心理品质处于一般到较好水平;中学生积极心理品质律己维度在性别上存在差异,且男生得分高于女生;中学生的父母教养方式在性别上存在差异,女生比男生更多体验到父母的情感温暖与理解,较少体验到父母惩罚严厉、过分干涉和拒绝否认的消极教养方式;除积极心理品质与父母过分干涉、过分保护无明显相关外,17项积极心理品质与父母教养方式中父亲情感温暖理解、母亲情感温暖理解均呈显著正相关,父母情感温暖理解更有利于发展中学生的积极心理品质。 

【文章来源】：遵义师范学院学报. 2019,21(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究方法
    2.1 对象
    2.2 方法
    2.3 研究工具
        2.3.1 积极心理品质量表
        2.3.2 父母教养方式量表
3 结果
    3.1 中学生积极心理品质特点
        3.1.1 中学生积极心理品质的描述性统计结果
        3.1.2 中学生积极心理品质的性别差异分析
    3.2 中学生父母教养方式的特点
        3.2.1 中学生父母教养方式的性别差异分析
    3.3 中学生积极心理品质与父母教养方式的关系
4 讨论
    4.1 中学生积极心理品质特点
    4.2 中学生父母教养方式特点
    4.3 中学生积极心理品质与父母教养方式的关系
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]培养积极心理品质——预防和治疗家庭中问题孩子的新思路[J]. 王燕.  遵义师范学院学报. 2018(01)
[2]中学生应对方式特征及与父母教养方式关系[J]. 孙经,李凤娟,何健,杨汴生,王旭.  中国健康心理学杂志. 2018(02)
[3]社会支持、积极心理品质与大学生主观幸福感的关系[J]. 郭嫄.  开封大学学报. 2017(01)
[4]父母教养方式研究综述[J]. 王一晶.  西部皮革. 2017(02)
[5]中国中学生积极心理品质测评量表修订报告[J]. 孟万金,张冲,Richard Wagner.  中国特殊教育. 2016(02)
[6]浅谈中学生积极心理品质的培养[J]. 甘瑜.  亚太教育. 2015(33)
[7]中小学生积极心理品质与心理健康状况的相关研究[J]. 卫萍.  中国特殊教育. 2014(09)
[8]父母教养方式对小学生积极心理品质的影响[J]. 王雁,赵静.  天津师范大学学报(基础教育版). 2014(02)
[9]论家庭教养方式与青少年社会化[J]. 袁霞.  遵义师范学院学报. 2012(05)
[10]基于Web的心理测量系统构建——以父母教养方式评价量表为例[J]. 李威,刘俊茹.  广西职业技术学院学报. 2012(02)



本文编号：3172503