低年级听障儿童沟通能力培养研究

发布时间：2021-05-07 15:31

　　特殊教育中存在着低年级听障儿童注意力不集中、个体差异较大的现象。教师在对听障儿童进行语言训练时,既要培养听障儿童的语言表达能力,还要努力提高他们与人沟通的能力。提高听障儿童沟通能力的因素包括自信心的树立与培养,语言能力的培养与提高,培养其广泛的爱好。提高听障儿童沟通能力的方式有情境教学、心理素质的提高与训练、改善原有的管理模式,同时加大宣传力度,让低年级听障儿童多与社会接触,以此调动他们学习的积极性和趣味性。 

【文章来源】：黑龙江科学. 2019,10(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 提高听障儿童沟通能力的因素
    1.1 自信心的树立与培养
    1.2 语言能力的培养与提高
    1.3 培养广泛的爱好
2 提高低年级听障儿童沟通能力的方式
    2.1 情境教学
    2.2 心理素质的提高与训练
    2.3 改善原有的管理模式
3 加大宣传力度, 让低年级听障儿童多与社会接触


【参考文献】：
期刊论文
[1]区角活动对听障儿童学习能力发展的影响[J]. 刘霞,郑丹,曾欢,宋雪菲.  中国听力语言康复科学杂志. 2012 (04)
[2]听障儿童语言康复的影响因素及对策分析[J]. 肖源.  科技信息. 2011(35)
[3]重视口语交际,提高写作能力[J]. 李昕.  教师. 2009(10)



本文编号：3173637