浅谈聋校数学“图形与几何”教学策略——以《长方形的认识》和《圆的面积》为例

发布时间：2021-05-14 03:00

　　在聋校小学阶段,"图形与几何"的主要内容包括图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等。聋生学习几何的主要特点:经验是学习起点,操作是构建空间表象的主要形式。教师教学时,从聋生生活经验入手,通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列活动,从情境激趣引发思考、体验感知清晰表象、动手操作自主探究、联系实际解决问题等环节进行课堂教学,培养聋生的初步逻辑思维能力,发展聋生的空间想象能力,使聋生获得数学学习的积极情感,体验和感受数学的魅力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、情境激趣, 巧妙引入
二、体验感知, 清晰表象
三、动手操作, 自主探究
    1. 尝试转化, 感受等积变形。
    2. 推导公式, 体验极限思想。
四、联系实际, 解决问题



本文编号：3185142