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基于心理契约理论的干预对护理人员继续教育行为的影响

发布时间:2021-05-21 12:42
  目的 探讨基于心理契约理论的干预对护理人员参加继续教育行为及心理契约的影响。方法 选择2016年1—12月在本院工作的132名护理人员作为参照对象(干预前),2017年1—12月在本院工作的146名护理人员为观察对象(干预后),从2017年1月开始,以心理契约理论为基础,对本院护理人员在参加继续教育培训上实行多样化激励和支持,并实施各项预防契约破裂相关措施,观察基于心理契约理论的干预措施对护理人员继续教育行为的影响。结果 干预后,护理人员参与继续教育培训的次数明显增多(P<0.01),护理人员的心理契约履行程度明显提高(P<O.05),护理人员对继续教育培训的满意度也明显增加(P<0.01)。结论 基于心理契约的干预可促进护理人员积极参加继续教育培训,提高护理人员满意度,从而有利于提高护理人员的专业知识和技能。 

【文章来源】:国际医药卫生导报. 2019,(12)

【文章页数】:3 页

【参考文献】:
期刊论文
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[3]员工心理契约违背与人力资源管理策略[J]. 许萍,赵永乐.  现代管理科学. 2009(09)
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[6]护士对护理科研的认识、态度及其与护理科研水平的相关性调查[J]. 阿苏阿知,古荣晴,谢娜.  护理研究. 2007(31)

硕士论文
[1]护理人员心理契约与工作满意度的相关性调查[D]. 郑晓英.黑龙江中医药大学 2009



本文编号:3199725

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