针灸推拿专业临床规培带教探讨

发布时间：2021-06-08 18:23

　　住院医师规范化培训是理论教育接受模式向医师角色转化的重要阶段,针灸推拿专业的实践操作性强,规培是针推专业理论与实践结合的桥梁,是医学生院校教育结束之后成为合格临床医师的必由之路,根据实际临床带教经验,分析了目前针灸推拿专业规培生存在的问题,提出了一些带教心得。 

【文章来源】：中国中医药现代远程教育. 2019,17(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 针推专业规培生的人文素质教育
2 针推专业规培医师医患沟通能力的培养
3 针推专业规培医生教学方法的提高至关重要
4“反转课堂”学习更适合规培生带教


【参考文献】：
期刊论文
[1]反转课堂联合CBL教学在牙体牙髓病全科规培中的应用探讨[J]. 孙海燕,仇丽鸿,詹福良,薛明.  上海口腔医学. 2018(05)
[2]MDT联合PBL+CBL教学法在肿瘤科专业型研究生及规培医师临床教学中的应用研究[J]. 张孟贤,杨丽,韩娜,张小茜,周洋媚.  中国医学教育技术. 2018(05)
[3]PBL教学法在胃肠外科规培教学中的应用分析[J]. 周昕,高明娟.  中国继续医学教育. 2018(23)
[4]“多站式”Mini-CEX评估法在急诊医学规培教学改革中的应用及效果评价[J]. 潘龙飞,彭卓,李萍,赵晓静,高彦霞,王立明,冯辉,孙江利,裴红红.  医学教育研究与实践. 2018(04)
[5]住院医师规培学员医患沟通能力培养的成效初探[J]. 杨洪斌,陈钰仁.  中国高等医学教育. 2013(07)
[6]康复治疗学专业本科生针灸推拿教学的探索与实践[J]. 徐基民.  中国康复理论与实践. 2009(05)
[7]浅议新时期医学生的人文素质教育[J]. 曾旸.  医学教育探索. 2008(11)
[8]浅谈医学生的人文素质教育[J]. 杨菲.  中国校外教育(理论). 2008(07)
[9]加强医学生的人文素质教育[J]. 谷双魁,汤泓,杨艳.  河北医科大学学报. 2005(06)



本文编号：3218962