基于移动学习的高职院校继续教育信息化教学探索与实践

发布时间：2021-07-05 22:35

　　移动学习作为一种新型的数字化学习方式,与高职继续教育的特性有着一种天然的默契。移动学习下的教学设计与实施模式既适合课堂教学,又方便学生课外时间随时学习,为培养创新创业型人才提供了最佳的学习方式,并能有效促进高职继续教育人才的培养。基于移动学习的视角,从高职院校继续教育的信息化教学设计原则、信息化教学设计流程和基于雨课堂移动学习平台的信息化教学实施等方面进行了改革与实践,尝试探索可行的移动学习下的高职院校继续教育信息化教学模式。 

【文章来源】：农村经济与科技. 2019,30(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究现状与综述
2 基于移动学习的继续教育信息化教学设计原则
    2.1 学习内容模块化和微型化
    2.2 教学手段信息化和交互化
    2.3 资源媒体视频化和图片化
3 基于移动学习的继续教育信息化教学设计流程
    3.1 教学目标分析
    3.2 学情分析
    3.3 信息化移动学习媒介应用
    3.4 信息化移动学习资源构建
    3.5 信息化教学活动设计
    3.6 信息化教学评价系统
4 基于移动学习的继续教育信息化教学实施
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的移动学习网络课程的设计开发[J]. 黄燕芬,陆海锋.  软件. 2017(02)
[2]基于移动学习理念的信息化教学设计与实践——以自然拼读法教学为例[J]. 李兰.  科教导刊(中旬刊). 2016(11)
[3]“互联网+教育”背景下高职院校继续教育的创新途径[J]. 陈向阳.  金华职业技术学院学报. 2016(03)
[4]移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究[J]. 范文翔,马燕,李凯,邱炳发.  开放教育研究. 2015(03)
[5]基于微信公众平台的移动学习空间构建研究[J]. 孟凡立,陈琳.  现代教育技术. 2014(10)
[6]微信移动学习平台建设与应用[J]. 王萍.  现代教育技术. 2014(05)
[7]近二十年我国移动学习研究现状与未来趋势——基于中西方对比的研究综述[J]. 王佑镁,王娟,杨晓兰,伍海燕.  现代远程教育研究. 2013(01)



本文编号：3266956