注意缺陷多动障碍学生课堂学习干预措施研究

发布时间：2021-07-26 14:15

　　随着经济的飞速发展,教育的完善也做得越来越好,国家开始越来越重视对有注意缺陷多动障碍的学生的课堂学习效果。而本文就是为了探究注意缺陷多动障碍学生课堂学习教育干预策略,通过对其他相关文献的搜索和整理,找出其中的共同点并加以总结。在我的总结报告中发现,注意缺陷多动障碍学生课堂学习干预措施主要需要集中在教学设计和教师指导上,为了能够让有注意缺陷多动障碍的学生有着更好地学习课堂,应该保证注意缺陷多动障碍的学生有更好的学习氛围,而这就需要保证干预措施的科学性、提高教师的综合素养和注意增强课堂的互动。 

【文章来源】：汉字文化. 2019,(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、注意缺陷多动障碍学生的课堂学习教育干预策略
    (一) 教学设计
    (二) 教学指导
三、注意缺陷多动障碍学生课堂学习干预策略的实施建议
    (一) 保证干预措施的科学性
    (二) 提高教师的综合素质
    (三) 增强课堂互动
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何利用行为契约提高多动性障碍学生在普校班级课堂上自我管理的能力[J]. 张晓莹.  求知导刊. 2020(03)



本文编号：3303720