基于诊治指南的PBL教学模式应用在重症医学住院医生规范化培训的研究

发布时间：2021-07-30 03:16

　　目的研究基于诊治指南的PBL教学模式应用在重症医学住院医生规范化培训中的效果。方法该次所选研究对象均是2018年1月—2019年1月期间在该院重症医学科进行规范化培训的住院医生,共54名,应用传统教学模式的25名作为传统组,另基于诊治指南的PBL教学模式的29名作为研究组,对比不同教学模式的效果。结果研究组病历书写、病例分析、理论知识和临床技能等成绩均高于传统组（P<0.05）;且研究组住院医师对教学总满意度显著高于传统组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于诊治指南的PBL教学模式应用在重症医学住院医生规范化培训中的效果显著,有推广的价值。 

【文章来源】：中国卫生产业. 2019,16(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 选择诊治指南及内容
        1.2.2 PBL教学措施
    1.3 评定标准
    1.4 统计方法
2 结果
    2.1 对比两组教学的效果
    2.2 对比两组住院医师对教学的满意度
3 讨论
    3.1 加大培养重症医学人才的必要性
    3.2 基于诊治指南的PBL教学模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL联合CBL教学法在重症医学科住院医师规范化培训中的应用[J]. 吴媛,张明,王小闯,赵玉杰.  中国继续医学教育. 2018(29)
[2]以诊治指南为基础的PBL教学模式在重症医学住院医生规范化培训中应用研究[J]. 赵正亮,符晖,王桥生,彭良善.  中国卫生产业. 2018(17)
[3]神经内科重症监护病房住院医生规范化培训的必要性[J]. 刘竹青,吕金玲,傅永旺.  包头医学院学报. 2018(05)
[4]医学模拟教学在重症医学PBL教学中的应用[J]. 苏晓.  中国继续医学教育. 2018(05)
[5]住院医师规范化培训在重症医学科临床教学中的探讨[J]. 覃韬.  中国继续医学教育. 2017(34)



本文编号：3310576