基于“藏族班”的仪器分析课程教学实践

发布时间：2021-08-08 23:09

　　"藏族班"是按照国家招生计划为少数民族地区培养初中化学教师招收的"藏区专项班",学生专业基础知识相对薄弱.仪器分析课程是化学专业的一门重要的专业基础课,涉及多门学科的基础知识,内容繁多,理论性强,学生不易接受.针对"藏族班"学生的学情和仪器分析课程特点,对藏族班学生如何学好该课程进行了积极思考,提出了切合实际的仪器分析课程教学新思路并用于教学实践.通过调整课程内容及难度,采用灵活多样的教学方法和多种教学评价方式,把"三心"教育和赏识教育贯穿于整个教学过程,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,增强学生的自信心.教学实践结果表明,新的教学方法对藏族班学生是可行的、有效的. 

【文章来源】：甘肃高师学报. 2019,24(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 针对性地调整课程内容,适度降低教学要求
2 激发学生的学习兴趣,提高教学效果
    2.1 问题驱动下的自主学习
    2.2 授课方式多样化
    2.3 精讲多练,积极开展课堂讨论
    2.4 仪器发展史引入课堂
3 坚持“三心”教育和赏识教育,树立学生的自信心
4 实施多种形式的平时成绩考评制度
5 结束语



本文编号：3330858