面向终身培训的开放大学培养模式改革研究

发布时间：2021-08-21 15:01

　　服务终身职业技能培训背景下改革开放大学人才培养模式,是开放大学持续健康发展的核心内容,在高等教育大众化以及终身教育体系完善进程中起着不可替代的作用。职业技能培训、劳动精神培养和1+X证书制度改革都需要人才培养模式的改革,需要采取措施迎接新的机遇和挑战,面向重点产业和区域开发培训资源,推动人才培养模式内涵不断拓展;将劳动精神贯穿人才培养全过程,推动全社会形成诚实劳动、热爱劳动、光荣劳动的良好氛围;加快职业资格标准和要求的研究,面向重点群体,改造和开发教育与培训资源;提高教师素养,打造业务能力精湛、政治素质过硬、育人水平高超的教师队伍。 

【文章来源】：河北广播电视大学学报. 2019,24(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、开放大学人才培养模式的内涵
二、推进终身职业技能培训工作对开放大学人才培养模式改革提出新机遇和挑战
    1. 大力推进终身职业技能培训工作要求开放大学改革人才培养模式, 提供更有针对性的教育培训支持
    2. 劳动精神培养要求开放大学要改革人才培养模式, 塑造德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人
    3.1+X证书制度改革要求开放大学改革人才培养模式, 为劳动者提供具有含金量的培训和教育服务
三、服务终身职业技能培训背景下开放大学人才培养模式改革的路径
    1. 面向重点产业和区域开发培训资源, 推动人才培养模式内涵不断拓展
    2. 将劳动精神贯穿人才培养全过程, 推动全社会形成诚实劳动、热爱劳动、光荣劳动的良好氛围
    3. 加快职业资格标准和要求的研究, 面向重点群体, 改造和开发教育与培训资源
    4. 提升教师综合素养, 组建过硬政治素质、精湛业务能力、高超育人水平的教师队伍
    5. 多措并举, 多方协同保障开放大学服务终身职业技能培训工作的推进


【参考文献】：
期刊论文
[1]东亚远程开放教育历史进程、发展现状与特色比较——基于中日韩三国开放大学的研究[J]. 江颖,曹婷.  广东开放大学学报. 2018(03)
[2]MOOCs与远程教育运行机制的比较研究[J]. 姚媛,韩锡斌,刘英群,程建钢.  远程教育杂志. 2013(06)



本文编号：3355822