青少年坚毅心理品质发展的家庭教育机制研究

发布时间：2021-08-28 21:23

　　坚毅作为一项能为人生幸福奠定基础的积极心理品质,是后天教育可塑的。新时代青少年在家中受到过度保护,鲜有机会培养出克服挫折和面对网络时代竞争的关键心理品质――坚毅。本研究通过对1589名中学生的问卷调查,运用Spearman相关分析和中介效应检验等方法,考察了青少年父母教养方式与坚毅品质的关系,结果显示:（1）坚毅品质与父母教养方式显著相关,母亲情感温暖、母亲过度保护、父亲拒绝因子可以显著预测坚毅品质;（2）希望感在父母教养方式和坚毅品质之间起显著中介作用。研究表明家庭教育中母亲的情感温暖、独立自主的锻炼机会、父亲的引导与接纳及希望感的培养是青少年坚毅心理品质发展的重要机制和实现路径。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(88)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

希望感在父母教养方式和坚毅之间的中介效应图

【参考文献】：
期刊论文
[1]类别变量的中介效应分析[J]. 方杰,温忠麟,张敏强.  心理科学. 2017(02)
[2]坚毅和刻意训练与中国大学生英语成就的关系[J]. 官群,薛琳,吕婷婷.  中国特殊教育. 2015(12)
[3]父母教养方式对小学生积极心理品质的影响[J]. 王雁,赵静.  天津师范大学学报(基础教育版). 2014(02)
[4]大学新生父母教养方式与积极心理品质关系研究[J]. 张小菊,赵敬.  中国特殊教育. 2013(01)
[5]简式父母教养方式问卷中文版的初步修订[J]. 蒋奖,鲁峥嵘,蒋苾菁,许燕.  心理发展与教育. 2010(01)

硕士论文
[1]青少年希望感现状及其与社会支持、坚毅的关系研究[D]. 于悦.南昌大学 2017
[2]中学生希望特质的评定及干预研究[D]. 田莉娟.河北师范大学 2008



本文编号：3369271