我国特殊教育师资队伍建设的“值”与“质”——基于宏观面板数据的统计与分析

发布时间：2021-08-31 09:03

　　本研究基于宏观面板数据分析了我国特殊教育师资队伍的建设情况。结果显示:改革开放四十年,我国特殊教育事业蓬勃发展,成就斐然,但也隐现出义务教育入学率偏低、生师比偏高、校均学生数偏多、教师流失情况严重、区域发展不均衡、专任教师性别比例失衡、师资队伍过于年轻化、学历教育与专业成长相脱节、职后培训整体实效和质量欠佳等诸多突出问题亟待解决。 

【文章来源】：当代教师教育. 2019,12(04)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

我国各地区特殊教育基本情况(2017年)(2)

我国特殊教育专任教师学历结构图①

2003—2012年特殊教育教师流失人数(人)

【参考文献】：
期刊论文
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[9]云南省特殊教育教师队伍现状调查研究[J]. 王琳琳.  中国特殊教育. 2014(07)
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本文编号：3374617