“H-C一体化模式”在基层实践基地全科师资教学能力培养中的应用

发布时间：2021-09-02 15:00

　　全科医师是实现分级诊疗的基础和必要条件,培养合格的全科医师关键在于配备合格的带教师资。但如何培养合格的全科带教师资,保证全科住院医师规范化培训的质量,尚需要积极探索。浙江大学医学院附属邵逸夫医院全科住院医师规范化培训过程中非常重视基层实践基地师资的教学能力提升。通过多年实践,形成了独特的"医院与社区（Hospital-Community,H-C）一体化教学管理"模式,紧密的上下联动,一体化管理,通过分层递进的教学模式,社区师资由协同带教到独立带教的转变,持续提升社区师资的教学能力。社区师资通过参与医院全科的教学活动,不断提升全科思维模式和临床诊疗能力;通过医院师资下基层进行教学指导及各类形式的考核评估,提升社区师资门诊带教和理论授课的能力。该教学模式的实施,在提高本院师资教学水平的同时,也提升了基层实践基地全科带教师资的理论讲课水平及临床带教能力,为培养合格的全科医师奠定了基础。 

【文章来源】：中国毕业后医学教育. 2019,3(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1分层递进社区门诊带教实践
2参与医院教学活动培养全科带教思维
3以考促学带教能力持续提升


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3379221