培智学校体育课现状调查——以龙岩特殊教育为例

发布时间：2021-09-02 14:28

　　智障儿童体育课,有利于智障儿童积极参加体育活动,增强身体素质,实现功能缺失与补偿,提高社会适应能力。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法,对龙龙岩市特殊教育学校开展智障儿童体育课体进行调查,调查了体育课教学现状。结果表明,对于智障儿童体育组织教学,教师应关注学生个体差异与不同需求,确保每个学生受益。体育教学器材没有针对性。针对龙岩市特殊教育学校所存在的问题,提出以下发展策略:改进教学方法,突出针对性;将体育课融入周边社区活动,尝试开放性教学。 

【文章来源】：当代体育科技. 2019,9(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究对象及研究方法
2 结果与分析
    2.1 龙岩市特殊教育学校体育教师教学目标设置情
    2.2 龙岩市特殊教育学校体育教师的教学方法
    2.3 龙岩市特殊教育学校体育教师教学组织形式
    2.4 体育教师教学课堂考核评价方法
3 结论与建议
    3.1 结论
    3.2 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]国家教委发出《关于颁发<普及义务教育评估验收暂行办法>的通知》[J]. 赵永平.  现代特殊教育. 1994(06)

硕士论文
[1]山东省特教学校残疾学生体育参与现状与对策研究[D]. 刘振华.山东师范大学 2015



本文编号：3379179