家庭教育对新疆高职学生人文素质培养的影响因素分析

发布时间：2021-09-11 11:52

　　人文素质教育的目的在于提升学生的思想道德情操,引导学生树立正确的"三观"。目前,新疆少数高职院校在重视技能的同时,淡化了人文素质的培养,导致毕业生就业岗位稳定性不强。高职院校要培养出优秀的人才,人文素质的培养必不可少,而高职院校普遍存在的此类矛盾可以通过家庭教育来调和或补充。文章通过对新疆南北疆地区和城乡家庭教育的差异性进行对比分析,剖析家庭教育对新疆高职学生人文素质培养的影响因素,搭建合理有效的家庭人文素质教育平台,探索家庭教育对学生人文素质培养的内容、途径和方法,以对新疆高职学生人文素质的培养做出一定的补偿与提升,努力形成教育合力,不断提升新疆高职学生的人文素质。 

【文章来源】：乌鲁木齐职业大学学报. 2019,28(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、新疆高职学生家庭教育的基本情况
    （一）新疆高职院校学生受家庭教育影响的时间分布情况
    （二）新疆高职院校学生在校期间与家长联系沟通情况
    （三）新疆高职学生家长对家庭教育的认识
二、家庭教育中高职学生人文素质教育的现状
    （一）家长对人文素质教育的了解程度
    （二）家长对人文素质教育的认识存在误区
    （三）家长人文素质教育的方式方法不当
    （四）家长的受教育程度严重影响着人文素质教育的效果
    （五）家庭人文素质教育与学校人文素质教育脱节
三、家庭教育中高职学生人文素质培养的对比情况
    （一）新疆南疆和北疆家庭教育中的人文素质培养对比
    （二）城镇和农村家庭教育中的人文素质培养对比
四、影响家庭教育对高职学生人文素质培养的因素分析
    （一）家庭生活习惯对学生人文素质培养的影响
    （二）家庭文化氛围对学生人文素质培养的影响
    （三）家长受教育程度对学生人文素质培养的影响
    （四）家长的交际圈对学生人文素质培养的影响
    （五）良好的家风对人文素质教育的影响
五、提高家庭教育对高职学生人文素质培养的策略
    （一）加大宣传力度，改变传统的人文素质教育理念
    （二）搭建家校协同培养学生人文素质的平台，不断健全家校沟通机制
    （三）丰富家庭教育人文素质培养的内容


【参考文献】：
期刊论文
[1]广东民办高职院校家庭教育工作实证研究——以广州S职业学院为例[J]. 黄晓菁.  佳木斯职业学院学报. 2017(06)
[2]论削弱高职院校德育实效性的家庭教育误区[J]. 蔡瑞艳.  商丘职业技术学院学报. 2016(06)
[3]“90后”高职人际交往困难学生与家庭教育的关系研究及改善对策[J]. 唐亭婷.  吉林省教育学院学报(中旬). 2015(09)

硕士论文
[1]新疆南北疆居民收入差距问题研究[D]. 吴镝.新疆大学 2017



本文编号：3392952