贵州省特殊教育学校教师继续教育培训调查研究

发布时间：2021-10-15 07:28

　　继续教育培训是提升教师专业化水平的重要途径。该研究通过问卷调查方法,对特殊教育学校教师的继续教育培训进行了调查,发现贵州省教师们平时自主学习时间少;大多数教师愿意参加培训,但受到时间、机会等因素的影响;教师对希望接受的培训的理解与已接受的培训有一些出入。因此,该研究认为在今后的培训中要发扬优点,改善不足;合理安排教师工作,留足自主学习时间;利用分享交流会,克服时间、机会的影响;结合教师理解,贴近实际开展培训工作。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2019,2(15)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 研究设计
3 结果分析
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]贵州省特殊教育发展现状调查研究[J]. 任登峰,明兰.  毕节学院学报. 2014(11)
[2]贵州省特殊学校师资培养的现状与对策研究[J]. 李镇译,勾柏频.  中国特殊教育. 2006(05)

硕士论文
[1]福建省特殊教育学校教师继续教育专业培训调查研究[D]. 郑晗.福建师范大学 2013



本文编号：3437664