衢江区启智学校专业教师“有效沟通能力”发展的策略研究

发布时间：2021-10-17 13:14

　　衢江区启智学校是一所特殊学校,该校教师团队,虽然都受过特殊教育专业学习,但在面对智障学生的教育时仍然缺乏实践经验,尤其是缺乏"有效沟通能力","有效沟通能力"是智障学生教育成败的关键。本人就启智学校专业教师在"教师与学生、教师与家长、教师与教师"三个层次的有效沟通作了行动研究,有效提升了教师的沟通能力。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2019,(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 问题提出
    1.1 启智学校教育现状
    1.2 启智学校教师专业发展现状
2 有效沟通的定义
3 启智学校专业教师“有效沟通能力”发展策略
    3.1 教师与学生有效沟通能力的培养
        3.1.1 课堂教学主阵地
        3.1.2 日常生活主基地
    3.2 教师与家长“有效沟通能力”的培养
        3.2.1 日常管理一句话交流
        3.2.2 个别问题进行上门服务
        3.2.3 专业知识开展家长学校
    3.3 教师与教师“有效沟通能力”的培养
4 结论与思考
    4.1 结论
    4.2 思考



本文编号：3441823