以灾害准备度为导向的储备护士培训模式与实践

发布时间：2021-10-21 20:02

　　[目的]探讨以灾害准备度为导向的储备护士培训模式与实践。[方法]在医院储备库护士中按入选标准选取60名储备护士,拟定多站式仿真模拟教学为主的培训模式及培训内容,并组建专业的考评小组,用灾害准备度量表及灾害救护核心能力表对培训后学员的核心技术水平进行评价。[结果]60名储备库护士的灾害准备度及核心技术水平得分高于培训前（P<0.01）;培训学员对培训模式满意度均>90%。[结论]科学、合理的多站式仿真模拟教学为主的培训模式及考核激励机制能够有效提高储备库护士的灾害准备度,且学员对培训模式的满意度较高。 

【文章来源】：全科护理. 2019,17(26)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 培训对象
    1.2 培训方法
        1.2.1 组建培训小组
        1.2.2 制订培训计划
        1.2.3 理论教学
        1.2.4 多站式仿真模拟情景教学
    1.3 评价指标及工具
        1.3.1 灾害准备度调查
        1.3.2 灾害救护核心能力评价
        1.3.3 储备灾害护士对培训效果的评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 灾害储备护士的基本资料(见表1)
    2.2 灾害储备护士在培训前后灾害准备度及救护核心能力的变化(见表2)
    2.3 学员对培训模式的评价
3 讨论
    3.1 科学、合理的培训模式可以提高储备库护士的灾害准备度
    3.2 各学员对此次多站式仿真模拟教学体验较好、认可度高
    3.3 不足及展望
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]多站式仿真教学与传统教学在护士规范化培训操作技能中的对比研究[J]. 聂绍菊,唐万珍.  中国医药导报. 2018(28)
[2]雨课堂在“野战护理与急救技术”课程中的应用[J]. 师文文,王毅欣,黄燕,刘晶晶.  解放军护理杂志. 2018(16)
[3]中国灾难医学发展简史初步研究[J]. 刘同亭.  中国医药导报. 2018(12)
[4]护士在灾害救援中的作用[J]. 吴闯,蔡宇,李桂娟.  世界最新医学信息文摘. 2016(96)
[5]学堂在线召开发布会宣布推出智慧教学工具——雨课堂[J]. 曾瑞鑫.  亚太教育. 2016(24)
[6]灾害救援储备库护士的灾害准备度调查[J]. 魏雪梅,何剑,邓美红,胡定伟.  中国医院. 2016(02)
[7]急诊护士灾害准备度现况调查[J]. 李真,绳宇.  中华护理杂志. 2014(06)
[8]军队医院文职护士灾害救护核心能力体系的构建[J]. 陆皓,张华,李娟,汉瑞娟,孙玉玲,冯霞,朱鑫华.  中华护理杂志. 2013(04)



本文编号：3449634